美國大學錄取學生的標準看中特殊才能

美國大學選拔和錄取學生的方式與中國大學有很大的差別。美國大學認為，高水平大學應該薈萃各種人才，包括各類偏才、奇才、怪才。如果都用一個模子、一個尺度，一個標準招生，很多有可能獲得諾貝爾獎或成為大師級人才的人將會被埋沒。在這方面，美國大學錄取方式值得借鑒。

美國大學錄取的標準差別很大，一些競爭性強的名牌大學更注重學生的能力和一貫表現(xiàn)。

美國大學錄取學生的常規(guī)標準

有些學校宣稱決定錄取與否，三分之二是根據(jù)學生在中學9-11年級的表現(xiàn)，包括最后三年內所學課程的數(shù)量，考試成績、學生在班級中的名次、是否提前選修了大學的課程。三分之一是根據(jù) SAT(學習能力測試)考試的成績。

美國大學錄取學生的另類標準

美國一位學生在報考普林斯頓大學時，設計了一個方案，就用附近五金店里能夠買到的材料，制造一顆最原始、最簡易的原子彈。結果，這個方案嚇壞了聯(lián)邦調查局。但普林斯頓大學堅持要錄取他，聯(lián)邦調查局也沒辦法。

美國大學錄取學生的特殊方法

2002年，美國9所大學聯(lián)合推出一種新型的大學升學考試方式，要求考生以積木拼成一個機器人，取代傳統(tǒng)筆試。這項方案的目的在于發(fā)掘學生無法由筆試測試到的才能，例如創(chuàng)造性、主動性、團隊精神和領導的能力等。在搭積木升學考試中，考生8至10人為一組。組員要輪流到隔壁教室看一個積木搭成的機器人，但不能記筆記，然后在10分鐘內合作搭成一個一模一樣的機器人。這項計劃的實行，使得平時的差生也有機會發(fā)揮其他潛質，進入大學學習。

正是因為有著如此多樣與科學的美國大學錄取方式，全世界的各類偏才、怪才、奇才幾乎被美國搜羅一空。每年的諾貝爾科學獎，總有美國科學家的身影;全球重大技術創(chuàng)新很多出現(xiàn)在美國;全球知識產權(專利)總量中，美國占75%的份額。美國的強大就在相當程度上靠這些偏才，怪才、奇才。

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