美國(guó)名校四大錄取潛規(guī)則

五顆星級(jí)最高學(xué)術(shù)評(píng)分的加州大學(xué)洛杉磯分校，在最新的《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》的研究院排行榜上僅次于麻省理工學(xué)院和斯坦福大學(xué)的南加州大學(xué)等10余所排名在全美50名之前的學(xué)校。這些學(xué)校的招生標(biāo)準(zhǔn)和錄取原則是什么樣的？為什么有些學(xué)生學(xué)術(shù)成績(jī)并不突出，卻依然備受青睞？記者帶你提前探營(yíng)，揭秘名校錄取 潛規(guī)則 。

潛規(guī)則1：

學(xué)術(shù)成績(jī)只占錄取決策的一部分

學(xué)術(shù)成績(jī)包括英語(yǔ)成績(jī)是申請(qǐng)名校的基礎(chǔ)，雖然美國(guó)很多大學(xué)宣稱 高考成績(jī) 在錄取過程中所起作用不大，不是唯一重要的因素，但是成績(jī)?nèi)耘f是基本的標(biāo)準(zhǔn)。另外，每個(gè)學(xué)?？赐瑯臃?jǐn)?shù)的角度、權(quán)重、看法也是不一樣的。在2007-2008學(xué)年中，南加州大學(xué)有33754名學(xué)生申請(qǐng)，最后入學(xué)許可人數(shù)為2964 人，平均GPA為3.7，平均SAT分?jǐn)?shù)在2054，ACT寫作則在28-32。

錄取委員會(huì)的官員同樣重視學(xué)生高中歷年的學(xué)業(yè)成績(jī)，尤其注重成績(jī)有無(wú)上升的趨勢(shì)，并以此來(lái)判定該學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后能否順利畢業(yè)。所以學(xué)生在9-11年級(jí)的表現(xiàn)，包括3年內(nèi)所學(xué)課程的數(shù)量、深度、考試的平均成績(jī)、在班級(jí)中的名次都是重要指標(biāo)。談到平時(shí)成績(jī)、年級(jí)名次，有些學(xué)生和家長(zhǎng)難免會(huì)有疑問：那學(xué)校大小不同、水平不同、老師不同，一緊一松，豈不差別巨大，怎么做到公允？美國(guó)的名校自己設(shè)計(jì)了一套排名轉(zhuǎn)換系統(tǒng)、學(xué)術(shù)排名公式，可以更科學(xué)地看待不同學(xué)校、不同地區(qū)、背景的考生。

上海華僑國(guó)際教育服務(wù)有限公司盧灣分公司劉亞萍經(jīng)理指出，在錄取中成績(jī)并不占決定因素，學(xué)校更看重的是學(xué)生的品格、特長(zhǎng)、活動(dòng)能力等綜合素質(zhì)，而這些 軟件 是可以通過申請(qǐng)表、命題作文、個(gè)人陳述、推薦信等申請(qǐng)材料衡量和判斷出來(lái)的。

潛規(guī)則2：

并非名校出身的學(xué)生好 念經(jīng)

對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)的名校，一些國(guó)內(nèi)普通院校畢業(yè)的學(xué)生往往非常向往，卻又望而卻步，自己畢業(yè)的院校既非 211 也不是 985 ，擔(dān)心在申請(qǐng)中處于劣勢(shì)。對(duì)此，劉亞萍經(jīng)理指出，其實(shí)美國(guó)不像澳大利亞對(duì)國(guó)內(nèi)的高校情況非常了解，將國(guó)內(nèi)的院校等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和澳大利亞高校的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接。美國(guó)沒有這種對(duì)接機(jī)制。但是各高校也有自己先入為主的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不在于學(xué)生畢業(yè)的學(xué)校是否是 211 還是 985 ，而在于之前幾批來(lái)自于同一所院校的申請(qǐng)學(xué)生的素質(zhì)。如果平均下來(lái)素質(zhì)較高，錄取委員會(huì)的老師自然會(huì)對(duì)這所院校有好感，往往對(duì)學(xué)生要求會(huì)相應(yīng)降低，打分相對(duì)較高。

潛規(guī)則3：

推薦信寫作大有文章

有的學(xué)生很重視推薦信的寫作，認(rèn)為名校名教寫出來(lái)的才有分量，為此不惜花重金請(qǐng)國(guó)內(nèi)或者國(guó)外的著名教授來(lái)寫。一些學(xué)生認(rèn)為寫推薦信的人官銜或者行政職位越高越好，所以，他們通常都去找系主任、院長(zhǎng)甚至校長(zhǎng)。其實(shí)，相對(duì)來(lái)說，美國(guó)的招生官員更注重寫推薦信人的研究業(yè)績(jī)和學(xué)術(shù)地位。

并且，更注重推薦人跟申請(qǐng)者是否熟識(shí)和了解，因?yàn)樗麄兿霃耐扑]人那里了解一個(gè)真實(shí)的你。而花重金請(qǐng)來(lái)的教授本著負(fù)責(zé)的態(tài)度在推薦信的開頭往往會(huì)注明，他跟申請(qǐng)者并不熟悉。這個(gè)事實(shí)會(huì)將申請(qǐng)者陷入被動(dòng)。

潛規(guī)則4：

招生老師對(duì)學(xué)生的每項(xiàng)指標(biāo)打分高分者勝出

部分名校會(huì)經(jīng)歷以下錄取程序：先通過網(wǎng)審，將一部分不合格的學(xué)生淘汰掉；之后會(huì)將學(xué)生的申請(qǐng)資料分幾部分給每個(gè)招生官員評(píng)分，包括學(xué)術(shù)成績(jī)、命題作文、個(gè)人陳述等，每個(gè)老師評(píng)分后，將各項(xiàng)分?jǐn)?shù)相加，然后根據(jù)總分從高到低排列，高分者勝出。