2017年加拿大留學(xué)需要讀預(yù)科嗎

大學(xué)預(yù)科，即為大學(xué)基礎(chǔ)預(yù)備課程，針對那些不能滿足直接進(jìn)入大學(xué)本科學(xué)位課程的國際學(xué)生設(shè)置。國內(nèi)高中階段基礎(chǔ)教育體系與國外大學(xué)有很多本質(zhì)的差別，尤其與英聯(lián)邦國家的課程設(shè)置等相差更遠(yuǎn)。因此針對來自于中國的高中畢業(yè)生，很多大學(xué)建議先完成指定的預(yù)備課程方可進(jìn)入大學(xué)一年級課程的正式學(xué)習(xí)。在加拿大的高中，學(xué)生12年級（等同于國內(nèi)高三課程）的課程就已經(jīng)在一定程度上涵蓋了大學(xué)專業(yè)課程的基礎(chǔ)內(nèi)容，在此之上會(huì)同時(shí)修讀四到六門左右的預(yù)科課程，不同的省份課程設(shè)置略有不同，但很多generel的專業(yè)是與大學(xué)的專業(yè)銜接，如很多學(xué)生會(huì)選擇微積分或經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的課程，以為將來申請商科類的專業(yè)做準(zhǔn)備，如將來想攻讀工程類專業(yè)，則更多的選擇物理或science相關(guān)的課程，目標(biāo)大學(xué)在受理學(xué)生申請時(shí)，也會(huì)非?？粗剡@些課程的成績。 如成績滿足要求，即可直接入讀商學(xué)院或工程學(xué)院的專業(yè)課程。而同時(shí)，國外大學(xué)也了解到中國高中的絕大部分課程已在高一、高二階段讀完，高三基本是全年復(fù)習(xí)之前的課程，是沒有大學(xué)銜接課程或相似的專業(yè)課程，所以針對中國學(xué)生，很多大學(xué)在錄取時(shí)建議先從基礎(chǔ)或general的原理性課程讀起，比如多倫多大學(xué)，UBC大學(xué)，約克大學(xué)，很多學(xué)生會(huì)問到同一個(gè)問題，能否直接錄到business administration或commerce，但我通常會(huì)視大學(xué)的情況提前告訴他，以這所學(xué)校的慣例和商學(xué)院的要求，更多的可能是先發(fā)放Bachelor of arts in Economics的錄取，雖然學(xué)生的高中甚至高考成績已經(jīng)很好了，其實(shí)就是因?yàn)閷W(xué)校認(rèn)為你的academic分?jǐn)?shù)足夠，但課程設(shè)置和內(nèi)容仍有缺失，所以在進(jìn)入商科的核心課程之前，必須要從最基礎(chǔ)的商科原理課程-經(jīng)濟(jì)學(xué)讀起。 那么究竟哪些人適合讀預(yù)科，或者說預(yù)科有哪些分類，適合哪些人群呢？ 以多倫多大學(xué)預(yù)備課程為例，多大對于安大略省省內(nèi)高中生的入學(xué)要求為： Ontario Secondary School Diploma with six Grade 12 U/M subjects including ENG4U MCV4U is required for programs with the calculus prerequisite 即必須提供包括ENG4U在內(nèi)的六門十二年級科目成績，以及個(gè)別專業(yè)需要包括MCV4U在內(nèi)的微積分相關(guān)的基礎(chǔ)課程。而這些課程中國的普通高中是不開設(shè)的，因此多大必須參考中國學(xué)生的高考成績以評估學(xué)習(xí)能力。澳際與多大合作多年，能錄到多大預(yù)科且到校后表現(xiàn)較好的學(xué)生中，絕大多數(shù)為高考成績一本線或重本線，如2010年9月赴多大的學(xué)生中，不乏有文科624，理科580分的高材生，英文最低水平雅思5分以上，因大家都知道，多大是加拿大頂級的名校，除高考成績外，對學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和準(zhǔn)備程度也有很高的要求，多大預(yù)科的課程設(shè)置也側(cè)重了這一點(diǎn)，8個(gè)月的課程不僅僅是語言方面的提升，是全浸透的深入到北美的教育體系和大學(xué)過渡課程中，學(xué)生持多大的學(xué)生卡，共享多大的各類公共資源，入住多大本科學(xué)生宿舍，兼修學(xué)分的同時(shí)，也提前進(jìn)入多大的氛圍中，完成此課程，學(xué)生是100%入讀多大的。多大素以高淘汰率聞名，通過預(yù)備課程的過渡，很多學(xué)生在接觸正課時(shí)更能做到游刃有余，提高今后學(xué)習(xí)的效率。 但需要強(qiáng)調(diào)的是，如果學(xué)生在國內(nèi)高考?？挤?jǐn)?shù)在二本院校錄取線上下，通常我們也會(huì)建議家長慎重考慮，要平衡學(xué)生的錄取可能性和未來學(xué)習(xí)的壓力。同樣的很多學(xué)生也可關(guān)注UBC大學(xué)的預(yù)備課程，目的和課程設(shè)置比較相似，也可兼修學(xué)分，只是需要提示的是：未來學(xué)生需要二次提供語言成績和預(yù)科成績再申請UBC大學(xué)的本科。 再有如果學(xué)生學(xué)習(xí)能力相對中游，或英語能力一般，希望通過預(yù)備課程的成績提升孩子的競爭優(yōu)勢，以期申請更好的大學(xué)，我們也會(huì)推薦諸如哥倫比亞國際學(xué)院等預(yù)科學(xué)校，學(xué)生在完成12年級+預(yù)科課程期間，充分接觸英文和基礎(chǔ)課程，用六門預(yù)科課程的成績，彌補(bǔ)高考成績的不足或國內(nèi)高中課程的單一，申請更高層次的大學(xué)。 或者如果學(xué)生目標(biāo)明確，也傾向更快的完成預(yù)科+本科課程，我們也建議學(xué)生關(guān)注西蒙飛沙大學(xué)國際學(xué)院和曼尼托巴大學(xué)國際學(xué)院的快捷課程，此類課程，學(xué)生在國內(nèi)完成高二即可申請入讀，讀完8個(gè)月預(yù)備課程后可直接入讀國際學(xué)院的大一快捷課程，大二時(shí)轉(zhuǎn)入該大學(xué)正課學(xué)習(xí)。 對于一些修讀加拿大高中課程的學(xué)生，如中加班或大連楓葉等學(xué)校，課程設(shè)置跟加拿大高中等同，學(xué)生則可選擇直接申請國外本科課程，或一些學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)，有信心直接接觸加拿大高等教育的學(xué)生，如條件具備，也可通過直接錄取或雙錄取的形式，盡快進(jìn)入本科正課學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己的定位，綜合評估過自己的情況，最適合的才是最好的。