2017年加拿大留學(xué)生為當(dāng)?shù)貛?lái)了良性競(jìng)爭(zhēng)

　　辦理加拿大留學(xué)的學(xué)生在加拿大留學(xué)過(guò)程當(dāng)中，無(wú)疑是很棒的，許多學(xué)生在留學(xué)期間都能夠自律，當(dāng)然對(duì)于加拿大當(dāng)?shù)亟逃降膰?yán)格也是脫離不開(kāi)的。直接的優(yōu)勢(shì)影響就是加拿大留學(xué)生為當(dāng)?shù)貛?lái)了良性競(jìng)爭(zhēng)。

　　“中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)留學(xué)教育的投入令人欽佩，同時(shí)中國(guó)留學(xué)生的勤奮也為加拿大學(xué)生帶來(lái)了更多競(jìng)爭(zhēng)，”加拿大SBS海外學(xué)校校長(zhǎng)Shannon Behan近日在2014亞洲教育設(shè)施設(shè)計(jì)與技術(shù)高峰論壇上如是說(shuō)。

　　來(lái)自中國(guó)的加拿大留學(xué)生給加拿大帶來(lái)良性競(jìng)爭(zhēng)

　　談到中國(guó)留學(xué)生在加拿大的學(xué)習(xí)情況，Shannon Behan表示“中國(guó)留學(xué)生在加拿大學(xué)校中的排名很高，他們非常非常用功!”與加拿大本土學(xué)生不同，很多中國(guó)留學(xué)生會(huì)把絕大多數(shù)時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。Shannon Behan坦承，加拿大本土學(xué)生會(huì)把周末的時(shí)間用來(lái)做戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，他們?cè)趯W(xué)業(yè)上似乎沒(méi)有中國(guó)留學(xué)生這么努力。而中國(guó)留學(xué)生在加拿大取得的良好學(xué)習(xí)成績(jī)也為加拿大當(dāng)?shù)貙W(xué)生帶來(lái)了更多競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)此，ShannonBehan認(rèn)為，中國(guó)孩子很踏實(shí)，他們的到來(lái)讓加拿大本土學(xué)生不再懶惰，這種良性的競(jìng)爭(zhēng)是有益的。

　　Shannon Behan還把自己作為例子。她說(shuō)：“我的兒子今年讀11年級(jí)，他很喜歡和中國(guó)留學(xué)生作朋友，他認(rèn)為中國(guó)學(xué)生積極、有趣而且有禮貌，他很希望今年能有機(jī)會(huì)可以來(lái)中國(guó)看看。”

　　中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)教育的重視令人欽佩

　　辦理加拿大留學(xué)的中國(guó)學(xué)生人數(shù)飆升，　中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛，也帶動(dòng)了教育事業(yè)的迅速發(fā)展。Shannon Behan說(shuō)：“最近幾十年，中國(guó)家庭對(duì)教育的關(guān)注越來(lái)越高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的海外教育投入可以說(shuō)是不遺余力?！闭劦綖楹沃袊?guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子的海外教育如此重視，Shannon Behan表示，中國(guó)正在迅速發(fā)展，這對(duì)人才的需求更大，因此中國(guó)學(xué)生為了進(jìn)入好的大學(xué)，為了爭(zhēng)取好的就業(yè)前景，在學(xué)習(xí)上就更加努力。

　　在加拿大，中國(guó)留學(xué)生的比例逐年上升，與十年前中國(guó)留學(xué)生的境況不同，如今的中國(guó)留學(xué)生的精神面貌已經(jīng)和發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)生沒(méi)有什么不同。

　　據(jù)Shannon Behan介紹，中國(guó)家庭對(duì)海外留學(xué)教育的關(guān)注，不僅僅停留在進(jìn)入學(xué)校就讀這么簡(jiǎn)單。她說(shuō)：很多中“國(guó)家庭對(duì)孩子的教育投資往往還伴隨著其他投入，比如為孩子購(gòu)買(mǎi)房、車(chē)等?！?/p>

　　據(jù)悉，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展已經(jīng)讓中國(guó)人赴海外投資、接受教育的形式變得更加多元化。Shannon Behan表示，中國(guó)留學(xué)生在加拿大無(wú)論從數(shù)量還是從質(zhì)量上，都占有很大份量，他們學(xué)習(xí)努力的同時(shí)，往往還帶著更多投資來(lái)到加拿大。

　　而談到中國(guó)教育與加拿大教育有何不同，Shannon Behan：“中國(guó)學(xué)生的數(shù)量比加拿大多，這個(gè)龐大的學(xué)生群體為中國(guó)的教育事業(yè)帶來(lái)了更多元化的發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，中國(guó)學(xué)生人數(shù)眾多，這意味著學(xué)生的需求更復(fù)雜，中國(guó)的教育事業(yè)為了滿(mǎn)足學(xué)生的多樣訴求，衍生出了非常多的教育形式?！?/p>

　　所以說(shuō)，辦理加拿大留學(xué)的加拿大留學(xué)生無(wú)疑在當(dāng)?shù)赝苿?dòng)了加拿大留學(xué)市場(chǎng)的火熱和經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。所以學(xué)生的留學(xué)價(jià)值本身含金量是非常大的。最后預(yù)祝大家能夠順利度過(guò)每一天。

　　申請(qǐng)加拿大研究生留學(xué)必看!澳際每年都會(huì)遇到很多申請(qǐng)失敗再來(lái)尋求幫助和提升的申請(qǐng)人，他們之中不少是具有良好背景和能力的申請(qǐng)者，但都由于各種原因，導(dǎo)致申請(qǐng)結(jié)果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，他們有不同的失敗原因， 但總體來(lái)看基本可以分為以下幾大類(lèi):

　　1.缺乏長(zhǎng)期的，合理的規(guī)劃。很多同學(xué)在申請(qǐng)之前對(duì)出國(guó)留學(xué)的計(jì)劃很模糊，對(duì)應(yīng)該在什么時(shí)間段完成什么事情缺乏理性的認(rèn)識(shí)和計(jì)劃，一來(lái)導(dǎo)致申請(qǐng)過(guò)于倉(cāng)促出現(xiàn)失誤，二來(lái)無(wú)法在有效時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的背景進(jìn)行加強(qiáng)和提升，影響了錄取結(jié)果。

　　2.缺乏系統(tǒng)的對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的了解。由于加拿大的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和特點(diǎn)與國(guó)內(nèi)有明顯區(qū)別，很多同學(xué)并不是很清楚自己應(yīng)該申請(qǐng)什么專(zhuān)業(yè)，是否可以進(jìn)行跨專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)，哪些專(zhuān)業(yè)是加拿大的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，哪些專(zhuān)業(yè)錄取難度低,哪些專(zhuān)業(yè)錄取難度高等等。

　　3.申請(qǐng)的材料準(zhǔn)備草率。由于缺乏申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校需要什么樣的申請(qǐng)材料一知半解，個(gè)人簡(jiǎn)歷、個(gè)人陳述、推薦信等重要材料潦草處理，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)校招生部門(mén)對(duì)申請(qǐng)者的基本要求，同時(shí)缺乏對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的深度研究，導(dǎo)致重要的文書(shū)材料的專(zhuān)業(yè)性無(wú)法打動(dòng)錄取官。

　　4.選校不合理。由于缺乏對(duì)學(xué)校專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)研究，申請(qǐng)信息往往來(lái)自網(wǎng)站、同學(xué)甚至親戚朋友，很多學(xué)校每年都會(huì)更新招生信息，由于個(gè)人無(wú)法進(jìn)行大量時(shí)間的調(diào)研，也會(huì)導(dǎo)致對(duì)自己可以申請(qǐng)的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的定位出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。

　　5.各種低級(jí)錯(cuò)誤。在進(jìn)行網(wǎng)申、材料寄送、GT成績(jī)寄送、各種表格填寫(xiě)的繁瑣工作中難免出現(xiàn)一些紕漏，僅憑自己的檢查難以完全避免小錯(cuò)誤的發(fā)生，如果是重要的問(wèn)題會(huì)嚴(yán)重影響申請(qǐng)結(jié)果，如寄漏成績(jī)單或者快遞在沒(méi)有送達(dá)的情況下自己沒(méi)有及時(shí)聯(lián)系學(xué)校進(jìn)行說(shuō)明。加拿大研究生申請(qǐng)?jiān)斍榱私猓篽ttp://aoji.cn/lxcp/lxfa/ca-yjs.html