2017年留學(xué)加拿大之新聞教育專(zhuān)業(yè)

　　對(duì)于想要留學(xué)加拿大的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，加拿大新聞教育專(zhuān)業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。加拿大是繼美國(guó)之后大規(guī)模地把新聞教育列入大學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的國(guó)家，目前，加拿大全國(guó)70多所綜合性大學(xué)中，約有一半以上開(kāi)設(shè)有新聞系或傳播系課程。

　　1945年，卡爾頓大學(xué)就開(kāi)辦了新聞學(xué)本科專(zhuān)業(yè)。半個(gè)多世紀(jì)來(lái)，卡爾頓大學(xué)新聞與傳播學(xué)院因其悠久的歷史和卓有成效的新聞傳播教育，而享有“加拿大新聞教育的超級(jí)市場(chǎng)”之稱(chēng)，同時(shí)也被公認(rèn)為是“迄今加拿大首屈一指的新聞系”。因此，卡爾頓大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的新聞教育模式，在一定程度上可以代表加拿大新聞教育的水平。

　　本文通過(guò)研究卡爾頓大學(xué)新聞與傳播學(xué)院網(wǎng)頁(yè)資料及其他相關(guān)文獻(xiàn)，從以下幾個(gè)方面探討我國(guó)新聞院系可以從該學(xué)院借鑒的辦學(xué)理念和做法。

　　以下內(nèi)容是卡爾頓大學(xué)新聞與傳播學(xué)院在新聞教育專(zhuān)業(yè)上的幾個(gè)特點(diǎn)：

　　培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的新聞從業(yè)者

　　在社會(huì)關(guān)系日益復(fù)雜，媒體競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇的背景下，新聞院系若是僅僅培養(yǎng)及時(shí)報(bào)道新聞的從業(yè)者，早已經(jīng)不符合時(shí)代要求。卡爾頓大學(xué)新聞與傳播學(xué)院主要招收：新聞學(xué)、傳播學(xué)本科生和碩士生;傳播學(xué)博士生，目前有900多名學(xué)生在校就讀?？栴D大學(xué)新聞學(xué)本科培養(yǎng)目標(biāo)是：著力于為新聞媒體和相關(guān)職業(yè)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的從業(yè)人員。新聞行業(yè)提供了一種在最終期限的壓力之下協(xié)同工作的極具挑戰(zhàn)性的工作環(huán)境。這種職業(yè)要求學(xué)生掌握以下能力，比如：快速尋找相關(guān)資訊，闡釋發(fā)現(xiàn)，以及清晰、簡(jiǎn)練和從容不迫的自我表達(dá)能力。新聞行業(yè)崇尚真實(shí)的好奇心、健康的懷疑主義精神以及批判性思維，同時(shí)拒斥犬儒主義和陳規(guī)偏見(jiàn)。至為關(guān)鍵的是，它提供了一種成長(zhǎng)性的環(huán)境，有利于那些對(duì)工作充滿著強(qiáng)烈責(zé)任感的記者的誕生，不論他們所從事的工作是報(bào)道發(fā)生在一個(gè)小社區(qū)中悲慘的死亡事件，還是報(bào)道遙遠(yuǎn)地區(qū)交戰(zhàn)地帶的緊張局勢(shì)。

　　重視通識(shí)教育

　　哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院教授James W. Carey曾撰文指出：新聞學(xué)的學(xué)術(shù)來(lái)源應(yīng)該根植于人文科學(xué)和人文類(lèi)的社會(huì)科學(xué)中。新聞應(yīng)該與政治聯(lián)系，這樣才能理解民主生活和民主機(jī)構(gòu);和文學(xué)聯(lián)系，這樣才能提高語(yǔ)言和表達(dá)能力，并深刻理解敘述的方式;和哲學(xué)聯(lián)系，由此確立自己的道德基準(zhǔn);和藝術(shù)聯(lián)系，這樣才能捕捉到完整的視覺(jué)世界;和歷史聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上建立起自己的意識(shí)和直覺(jué)?？栴D大學(xué)新聞與傳播學(xué)院除開(kāi)設(shè)基本的新聞?wù)n程外，也同樣重視幫助學(xué)生奠定扎實(shí)的大學(xué)教育和學(xué)術(shù)熏陶的基礎(chǔ)。新聞學(xué)教育課程篤信：受過(guò)嚴(yán)格新聞教育的記者應(yīng)當(dāng)理解新聞媒體是受歷史、組織、經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)邏輯作用的一種公共機(jī)構(gòu)。因此，培養(yǎng)相關(guān)的人文素養(yǎng)不可忽視。在四年的新聞學(xué)本科教育中，大約一半以上的課程來(lái)自于新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)課程之外。新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要掌握的全部課程中至少1/4來(lái)自其他領(lǐng)域或?qū)W科的知識(shí)。那些對(duì)經(jīng)濟(jì)新聞感興趣的學(xué)生最好在斯普瑞特商學(xué)院選擇輔修;有志于文藝新聞的學(xué)生也可以在藝術(shù)和文化學(xué)院選修課程;新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)幾乎可以和這所大學(xué)中的其他任何領(lǐng)域相銜接。這些學(xué)科推出了聯(lián)合榮譽(yù)學(xué)位，獲得該學(xué)位的學(xué)生需要完成新聞本科專(zhuān)業(yè)和其他學(xué)科，比如歷史、政治或者英語(yǔ)(Q吧)專(zhuān)業(yè)的必修課程。

　　學(xué)生自辦面向社會(huì)的媒體

　　卡爾頓大學(xué)新聞與傳播學(xué)院十分重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，與新聞機(jī)構(gòu)聯(lián)手合作開(kāi)設(shè)了覆蓋全國(guó)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目。這些實(shí)習(xí)項(xiàng)目主要是針對(duì)三、四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的一周到三周的新聞實(shí)踐，諸如到CTV新聞、TSN、 CANWEST新聞、探索頻道、加拿大地理雜志等媒體進(jìn)行實(shí)習(xí)。此外，校內(nèi)媒體從一開(kāi)始就成為新聞與傳播學(xué)院學(xué)生錘煉新聞操作技能的練兵場(chǎng)。這些媒體主要是：(1)首都新聞在線，一檔贏得贊譽(yù)的在線雜志，由新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生和研究生(Q吧) 協(xié)同工作，創(chuàng)作有關(guān)加拿大政府事務(wù)的新聞故事;(2)Catalyst在線，學(xué)生在自然科學(xué)報(bào)道研討會(huì)方面志愿工作的一個(gè)集納;(3)《城區(qū)新聞》，一份廣受好評(píng)的社區(qū)報(bào)紙，擁有17000份發(fā)行量，是渥太華-卡爾頓地區(qū)最大的社區(qū)報(bào)紙之一;(4)卡爾頓新聞電視臺(tái)，放映的內(nèi)容從創(chuàng)作到生產(chǎn)，都是由新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生作為所學(xué)課程的一部分來(lái)加以運(yùn)作。不僅僅播放局限于學(xué)生題材的新聞;(5)《星期三》，是學(xué)生們自辦的廣播節(jié)目;(6)《渥太華視線》，由商業(yè)與財(cái)經(jīng)新聞班的四年級(jí)學(xué)生創(chuàng)辦的一本出版物。

　　卡爾頓大學(xué)新聞與傳播學(xué)院認(rèn)為：在新聞專(zhuān)業(yè)的低年級(jí)階段，學(xué)生的課堂作業(yè)主要是對(duì)教授負(fù)責(zé)，不過(guò)，步入高年級(jí)，學(xué)生所創(chuàng)造的一切都應(yīng)該以現(xiàn)實(shí)生活中的受眾為取向。所以，我們發(fā)現(xiàn)卡爾頓大學(xué)的學(xué)生自辦媒體雖然置身校園，但是首都新聞在線、《城區(qū)新聞》和卡爾頓新聞電視臺(tái)卻主要針對(duì)社會(huì)受眾，有些傳媒工作室還負(fù)責(zé)對(duì)真實(shí)的雇主提供攝制紀(jì)錄片等服務(wù)。從某種程度上來(lái)講，這大大提高了媒體本身對(duì)新聞質(zhì)量的要求，拋卻了校園媒體常見(jiàn)的學(xué)生味，使得學(xué)生從業(yè)人員更能直面社會(huì)接受考驗(yàn)和磨練。

　　以上內(nèi)容就是對(duì)卡爾頓大學(xué)新聞教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)特點(diǎn)的介紹，希望系想要申請(qǐng)加拿大新聞教育專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們能有所幫助，祝愿大家在申請(qǐng)留學(xué)加拿大的過(guò)程中能夠一切順利。如果大家還有相關(guān)的留學(xué)問(wèn)題需要了解，歡迎撥打澳際留學(xué)的免費(fèi)咨詢(xún)熱線400-019-0038進(jìn)行咨詢(xún)。