2017年中國學生和加拿大學生究竟差哪了？

　　很多中國的有錢人喜歡把自己的孩子送到加拿大讀書，加拿大本科很多都排到世界前列，加拿大高中教育位于世界第二。在各種國際夏令營中，中國學生的表現(xiàn)總體上也沒有加拿大學生的表現(xiàn)好，究竟是什么原因導致了這樣的情況?下面澳際小編就試著從中加兩國的教育方面談談自己的看法。

　　差別一：課堂

　　在中國，教師比較喜歡幫孩子給出一個總結，學生只需聽從接受就好，如果有的童鞋不盲從，膽敢舉手發(fā)言挑戰(zhàn)老師的“標準答案”，通常不會有好結果。當然啦，中國學生在課堂上是比較遵守紀律滴~

　　在加拿大，授課更多是采用討論式、辯論式，老師鼓勵學生自由發(fā)言，甚至以書中情節(jié)表演角色，發(fā)揮創(chuàng)意。學生各抒己見自不在話下，課后找老師暢談自己見解、以及積極參與課堂討論的學生，可以獲得高分獎勵。加國課堂講人權。

　　差別二：作業(yè)

　　在中國，學生的作業(yè)是重復作題，背誦統(tǒng)一答案。老師普遍采用題海戰(zhàn)術，重視量的積累。重在練“基本功”，并不把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思考能力納入教學重點。

　　在加拿大，作業(yè)量雖然不多，但做起來麻煩，費時間。如文學課，老師要求學生寫首詩，寫完詩，還要根據(jù)詩的內容畫出圖畫，涂上顏色。還有許多作業(yè)是以論文形式提交。旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和思維能力的培養(yǎng)。

　　差別三：考試

　　在中國，學生的升學道路是靠一路考過去的，中考、高考、研考，甚至小升初的競爭都很大，無論是學生、家長還是老師，都十分重視考試成績，每次考試后班級和年級都要大排名。追求結果至上。

　　在加拿大，學生在小學階段都是就近入學的，總成績由五部分組成：出勤、作業(yè)、課堂發(fā)言、期中、期末各占百分比。申請大學會根據(jù)地區(qū)的不同有所差別，一般的省份只需學生提供12年級或者11年級的成績即可。重視平時表現(xiàn)與積累。

　　差別四：素質

　　在中國也一直提倡素質教育，然而收效有限。學生把大量時間花在背唐詩、算加減法、解數(shù)理化難題、背文言文、英語單詞等等。書山題海培養(yǎng)出只會讀書的書呆子。

　　加拿大學生在游戲中認識了加拿大的紙幣和硬幣并會使用，懂得消防救護和報警的相關知識，知道怎樣平衡膳食，他們甚至懂得做烹飪、縫紉、建筑、木工、飛機維修或者讀小說等等。在游戲中培養(yǎng)出動手能力強的多面手。

　　差別五：軟硬件

　　中國教育向來重視硬實力，大學只看你的高考成績。填報志愿，往往是押寶式，第一志愿進不去，則被降到第二檔，二志愿錄取者很少，尤其對進一流大學的學生來說，更是殘酷，許多優(yōu)秀的學生，因為志愿沒報好而名落孫山，遺憾終身。

　　加拿大的大學在招生時更多的是看學生的軟實力。大學是申報制，一流大學各科85分以上，二流學校80分以上，可以同時申報若干個學校，也可能這些學校都發(fā)錄取通知書，學生再根據(jù)情況決定去哪所學校上學。加拿大的招生官并不喜歡只懂考試的學生，所以他們會綜合考慮學生各方面的素質，比如組織能力、創(chuàng)新能力、交流能力等。不要以為你的成績夠高，就一定可以申請到加拿大的名校。

　　差別六：心理教育

　　中國的中小學很少有開設心理教育的課程，如果班主任照顧不到，或者遇到不負責的班主任，學生就有可能發(fā)生一些不太健康的心理變化。大學雖然一般會有專門的心理老師和心理課程，但是學生一般不會主動找心理老師去談。

　　以上就是澳際小編為大家整理的關于中國學生和加拿大學生為什么有次差距的原因。兩國的教育模式截然不同，最終導致了這樣的情況。如果各位家長想把自己的孩子送到加拿大接受加拿大教育，澳際小編建議先了解一下加拿大的教育狀況，然后再一步步著手。