2017年加拿大寄宿中學揭秘

　　盡管加拿大歷來實行免費的公立教育制度，每年仍有大量的本地家庭額外支付學費，把子女送到私立學校就讀。在我們?yōu)閷W生辦理加拿大高中申請的過程中，同樣發(fā)現(xiàn)很多國內家長也寧愿支付高昂的學費，為孩子選擇私校。鑒于家長們越來越多的關注，特將加拿大私立學校的情況解讀如下：

　　加拿大每個城市都有若干經省教育局審批注冊的獨立寄宿中學(Independent Boarding School),大家常稱作私立中學，由獨立的學校董事會直接經營與管理，在教育領域內接受省教育部門的監(jiān)管，同樣擁有頒發(fā)學分和中學畢業(yè)證的資質。事實上，許多私立名校早在十九世紀就已建校，擁有100多年的傳統(tǒng)，他們嚴格遵循培養(yǎng)領袖人才的教學傳統(tǒng)與理念，近百年來為加拿大培養(yǎng)了不計其數(shù)的知名政治家、科學家、藝術家、企業(yè)家，學生們從私立中學畢業(yè)后大都順利步入了北美頂級大學的殿堂，接受更高層次的素質培養(yǎng)，同時也為今后成為領袖人物打下了堅實的基礎，因此私立中學在加拿大擁有極高的聲譽和地位。

　　私立學校的教學質量由各省教育廳監(jiān)控，同時每個私立學校都有較大的自主權去運作。因此，私立學校的教學質量和評優(yōu)標準通常要高于公立學校。家長們除了期望子女能培養(yǎng)成為領袖人物外，更多的是希望孩子們在思想、言談、舉止、禮教、學術、興趣愛好、體魄等多方面接受更高層次的教育。

每一年，留學專家都會收到學生和家長在各個方面積極的反饋，或認可學校高水準而人性化的培養(yǎng)方式，或分享被名校錄取的喜悅與光榮。

　　盡管有些家庭并不富裕, 但為了孩子們的教育, 他們縮緊其它開支也要送孩子去私校讀書。盡管公立學校秉承其均衡的教學質量、平民的學費預算，仍是中國家長的首選，但私立學校與公立學校對比也有如下可圈可點的特點：

　　首先，私校更尊重傳統(tǒng)教育，管理嚴格。私立學校采用傳統(tǒng)教育方法教學。學生穿統(tǒng)一校服, 服從嚴格校規(guī), 采用古老舊式方法嚴教學生，多數(shù)私校都提供寄宿安排。家長們認為多數(shù)公立學校對學生太放縱, 給予太多自由, 不利孩子成長。目前公立學校也注意到此傾向, 有的學校已公開提出要恢復傳統(tǒng)教育。同時，學生接受純正傳統(tǒng)的西方教育與文化，更易融入主流社會，同學關系網(wǎng)將為學生未來事業(yè)發(fā)展提供極大便利。

　　其次，私立學校的每班學生數(shù)量一般不超過15 名。師生比例在1：9左右，老師有精力照顧到每個學生的學習進展, 并酌情給予有針對性的輔導。每年評比的中學考試成績排名中, 不少私立學校名列前茅。私校的學生們因校規(guī)嚴格,孩子大部分都比較守規(guī)矩。吸毒、酗酒、吸煙的同學極少。因為一旦被校方發(fā)現(xiàn)就會被開除。因此家長認為孩子成長期間進私校不易學壞, 可放心托付。私立學校收費昂貴，但相應的在設施投資方面非常龐大，可以為學生提供舒適的學習生活環(huán)境，詳盡細致的照顧，豐富的教學、運動、娛樂設施，使學生充分全面發(fā)展。

　　私立中學以本地學生為主，國際學生所占比例在 5% -10%左右，學校開設 ESL語言課程，國際學生可以先學習英語，英語過關后再修讀當?shù)刂袑W課程。留學生可按需求住校舍或寄宿家庭。

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　　盡管加拿大歷來實行免費的公立教育制度，每年仍有大量的本地家庭額外支付學費，把子女送到私立學校就讀。在我們?yōu)閷W生辦理加拿大高中申請的過程中，同樣發(fā)現(xiàn)很多國內家長也寧愿支付高昂的學費，為孩子選擇私校。鑒于家長們越來越多的關注，特將加拿大私立學校的情況解讀如下：

　　加拿大每個城市都有若干經省教育局審批注冊的獨立寄宿中學(Independent Boarding School),大家常稱作私立中學，由獨立的學校董事會直接經營與管理，在教育領域內接受省教育部門的監(jiān)管，同樣擁有頒發(fā)學分和中學畢業(yè)證的資質。事實上，許多私立名校早在十九世紀就已建校，擁有100多年的傳統(tǒng)，他們嚴格遵循培養(yǎng)領袖人才的教學傳統(tǒng)與理念，近百年來為加拿大培養(yǎng)了不計其數(shù)的知名政治家、科學家、藝術家、企業(yè)家，學生們從私立中學畢業(yè)后大都順利步入了北美頂級大學的殿堂，接受更高層次的素質培養(yǎng)，同時也為今后成為領袖人物打下了堅實的基礎，因此私立中學在加拿大擁有極高的聲譽和地位。

　　私立學校的教學質量由各省教育廳監(jiān)控，同時每個私立學校都有較大的自主權去運作。因此，私立學校的教學質量和評優(yōu)標準通常要高于公立學校。家長們除了期望子女能培養(yǎng)成為領袖人物外，更多的是希望孩子們在思想、言談、舉止、禮教、學術、興趣愛好、體魄等多方面接受更高層次的教育。

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