2017年學(xué)術(shù)英語在加拿大留學(xué)中的重要性

　　加拿大留學(xué)生在加拿大出國留學(xué)的申請過程中，一定要保證自己的學(xué)術(shù)寫作問題。學(xué)生需要引起重視。因為這些技巧關(guān)乎自己的考試通關(guān)幾率，因此學(xué)生對于滿意的論文撰寫，這些是必然的條件。

　　加拿大的大學(xué)根據(jù)不同的專業(yè)，在論文寫作過程中要求采用不同的文法格式：APA和MLA, 即美國心理學(xué)協(xié)會格式和現(xiàn)代語言協(xié)會格式。 APA主要應(yīng)用在基礎(chǔ)科學(xué)，工程，商科等專業(yè)，而MLA在社會科學(xué)，人文科學(xué)以及部分商科專業(yè)中采用較多。 對于國內(nèi)的同學(xué)來講寫論文無非就是那么一種形式，從高中開始就開始接觸了。 有過大學(xué)經(jīng)歷的同學(xué)也已經(jīng)習(xí)慣了參考下學(xué)長的作業(yè)照葫蘆畫瓢就可以直接寫出相應(yīng)的報告。這一切想法在加拿大都是行不通的，如果加拿大留學(xué)生在準(zhǔn)備學(xué)期論文的時候采用了錯誤的方法直接的影響就是你可能會得到一個F的論文分，也就是不及格。不同文法格式對于外部信息的引用和索引有著不用的要求，錯誤的使用就像是醫(yī)生用錯藥一樣后果是很嚴(yán)重的。

　　關(guān)于MLA，它的主要要求是：

　　MLA 文獻(xiàn)引用格式的基本描述：

　　1.文學(xué)類論文通常使用MLA(Modern Language Association)格式

　　加拿大出國留學(xué)選擇中，　作者在正文中用括號夾注的形式注明參考文獻(xiàn)的簡要出處，即(作者姓氏+頁碼)。Ancient writers attributed the invention of the monochord to Pythagoras, who lived in the sixth century BC (Marcuse 197).而在論文末尾的參考文獻(xiàn)部分(按作者姓氏的字母順序排列)，則可根據(jù)作者姓氏很容易的找出該引用文獻(xiàn)的詳細(xì)信息。包括作者信息，書名信息，和出版信息(出版地：出版社，出版年)三個部分。三個部分之間用“.”分開。Marcuse, Sibyl. A Survey of Musical Instruments. New York: Harper, 1975.

　　2. 引語(Quotations)的格式

　　用方括號(square brackets“[ ]”)和省略號(ellipses“…”)標(biāo)明更動原文的地方。

　　短于三行的一句或者短于一句的引語應(yīng)該寫入正文，并且用雙引號標(biāo)明。

　　在任何情況下(即使引語僅僅只有一個單詞)：

　　句末、小句末的句號和逗號都必須放在引號之內(nèi)(無論單引號還是雙引號)，

　　冒號(“:”)和分號(“;”)都必須放在引號之外，

　　引文是疑問句則問號應(yīng)放在引號之內(nèi)，否則問號(“?”)應(yīng)放在引號之外。

　　3.夾注(Parenthetical Citation)的格式：

　　引文出處使用括號夾注的方法(一般不使用腳注或者尾注)。正文中，括號夾注(作者姓氏+頁碼)放在句末標(biāo)點以內(nèi)，但不得放在引文的引號以內(nèi)。引語段(block quotation)的括號夾注不屬于單句，因而不得將其放在句末的標(biāo)點以內(nèi)。直接引語都必須標(biāo)明頁碼，以便讀者查找。

　　3.1 引用整篇文獻(xiàn)的觀點

　　引用整篇文獻(xiàn)(即全書或全文)觀點時一般不用標(biāo)注頁碼，有兩種情況，

　　一種是作者的姓氏在正文中沒有出現(xiàn)，如：

　　Charlotte and Emily Bronte were polar opposites, not only in their personalities but in their sources of inspiration for writing (Taylor).

　　另一種情況是作者的姓氏已在正文同一句中出現(xiàn)，按MLA的規(guī)范不需要使用括號夾注，

　　如：Taylor claims that Charlotte and Emily Bronte were polar opposites, not only in their personalities but in their sources of inspiration for writing.

　　在英文撰寫的論文中引用中文著作或者期刊，括號夾注中只需用漢語拼音標(biāo)明作者的姓氏，不得使用漢字，如：

　　(Fang, 12)

　　3.2. 引用文獻(xiàn)中具體觀點或文字

　　引用文獻(xiàn)中某一具體觀點或文字時必須注明該觀點或者該段文字出現(xiàn)的頁碼，沒有頁碼是文獻(xiàn)引用不規(guī)范的表現(xiàn)。

　　若作者的姓氏已在正文同一句中出現(xiàn)，則不需要在括號夾注中重復(fù)。

　　According to Marcuse, Ancient writers attributed the invention of the monochord to Pythagoras, who lived in the sixth century BC (197).

　　腳注(footnotes)的使用

　　在MLA的規(guī)范里，腳注只應(yīng)在下列兩種情況中考慮使用：

　　(1) 提供有一定重要性、但寫入正文將有損文本條理和邏輯的解釋性信息;

　　(2) 提供因篇幅過大不宜使用括號夾注注明的文獻(xiàn)出處信息。

　　5 參考文獻(xiàn)著錄的格式

　　參考文獻(xiàn)著錄在MLA規(guī)范里叫做Works Cited。撰寫論文時應(yīng)仔細(xì)閱讀MLA的規(guī)范手冊，本節(jié)提供部分著錄實例供參考。

　　5.1 著錄已出版的文章

　　一位作者寫的文章:

　　Most, Andrea. “ ‘We Know We Belong to the Land’: The Theatricality of Assimilation in Rodgers and Hammerstein’s Oklahoma!” PMLA 113 (1998): 77-89.

　　兩位作者寫的文章:

　　White, Sabina, and Andrew Winzelberg. “Laughter and Stress.” Humor 5 (1992):343-55.

　　關(guān)于APA，它的主要要求是：

　　標(biāo)題：

　　根據(jù)APA格式，標(biāo)題是用來組織文章，使得其有層次架構(gòu)。APA格式規(guī)定了文章內(nèi)“標(biāo)題”的特定格式(1到5級)，

　　此詳細(xì)內(nèi)容可參閱《美國心理協(xié)會刊物手冊》第五版的第113頁，級數(shù)和格式如下：

　　第1級：置中大小寫標(biāo)題(Centered Uppercase and Lowercase Heading)

　　第2級：置中、斜體、大小寫標(biāo)題(Centered, Italicized, Uppercase and Lowercase Heading)

　　第3級：靠左對齊、斜體、大小寫標(biāo)題(Flush Lt, Italicized, Uppercase and Lowercase Side Heading)

　　第4級：縮排、斜體、小寫標(biāo)題，最后加句號(Indented, italicized, lowercase paragraph heading ending with a period)

　　第5級：置中大寫標(biāo)題(CENTERED UPPERCASE HEADING)

　　文獻(xiàn)引用：

　　文獻(xiàn)引用是在一篇文章的段落或文字之中“參考來源”的標(biāo)注。APA格式使用哈佛大學(xué)文章引用格式，通常來說，一個引用包含了作者名和發(fā)表日期，以括號夾注(有時會再加上頁數(shù))，放在引用文字或句子之后。詳細(xì)的引用或參考資料則放在位于文章最后的“參考文獻(xiàn)”或“Works Cited”部分。APA格式明確的定義“參考文獻(xiàn)”只放入文章內(nèi)容引用的來源，所以有些文章才會有“參考文獻(xiàn)(Rerence)”和“Bibliography”的分別。(Bibliography另外包含了作者背景知識的來源，不一定是直接被引用的文獻(xiàn)。)

　　參考文獻(xiàn)清單：

　　單一作者著作的書籍：

　　Sheril, R. D. (1956). The terrifying future: Contemplating color television. San Diego: Halstead.

　　兩位作者以上合著的書籍：

　　Smith, J., & Peter, Q. (1992). Hairball: An intensive peek behind the surface of an enigma. Hamilton, ON: McMaster University Press.

　　文集中的文章：

　　Mcdonalds, A. (1993). Practical methods for the apprehension and sustained containment of supernatural entities. In G. L. Yeager (Ed.),

　　Paranormal and occult studies: Case studies in application (pp. 42–64). London: OtherWorld Books.

　　期刊中的文章(非連續(xù)頁碼)：

　　Crackton, P. (1987). The Loonie: God's long-awaited gift to colourful pocket change? Canadian Change, 64(7), 34–37.

　　在進(jìn)行學(xué)術(shù)調(diào)研中，2個最重要需要注意的點：在海量信息中的快速定位與篩選;明確的主題。

　　一篇3000字的學(xué)期論文需要引用6-8個學(xué)術(shù)論據(jù)， 一般學(xué)生需要快速閱讀10-20篇文章，才可以確認(rèn)最終需要的引用，那么如果你每一篇文章或者原著都是從頭到尾閱讀再考慮是否采用的話，需要幾周甚至1，2個月的時間才可以。所以在閱讀時需要根據(jù)題目，文章的第一段，原著目錄索引進(jìn)行判斷，判斷出本書要講的內(nèi)容是否符合你的要求。這些技巧是非常重要的。

　　論文選題的清晰和明確也是能確保成功的必然因素。 因為如果你想論述的點并不清晰你就會陷入了雙方論點的福作材料的海洋中，一定會增加你的工作壓力和強(qiáng)度。

　　另外，如果論點不清晰，在文章的整個論述過程中都會有邏輯不清晰的現(xiàn)象，對于分?jǐn)?shù)是致命的。 在檢索信息的過程中，要先提出論點，再去找能支持你的證據(jù)。 盡量不要為了證據(jù)而去尋找論點，因為那樣會讓你的整體邏輯線出現(xiàn)波動，會讓你的論述不嚴(yán)謹(jǐn)。

　　以上就是有關(guān)于加拿大出國留學(xué)的學(xué)術(shù)內(nèi)容選擇。如果加拿大留學(xué)生對于這些學(xué)術(shù)英語等等還有不清楚的，可以直接咨詢澳際留學(xué)專家。

　　選擇加拿大高中就讀的一大優(yōu)勢是在加拿大當(dāng)?shù)刈x完高中，可以憑借高中成績，就可以申請名牌大學(xué)，還可以與本地學(xué)生以同樣的條件競爭加拿大大學(xué)本科入學(xué)的獎學(xué)金。在加拿大留學(xué)，你將不會為自己的英語口音發(fā)愁。而且由于存在說法語地區(qū)，所以許多加拿大人都會說英語、法語等多種語言，語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也特別發(fā)達(dá)，很多是政府提供和免費(fèi)的。加拿大高中分為私立高中和公立高中。高中教育由各省管理并訂立畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，各省大同小異。一般來說，要去加拿大讀高中的話，會有兩條途徑。加拿大高中留學(xué)申請關(guān)鍵因素：近兩年的成績合格;擔(dān)保金;一定的英語基礎(chǔ);根據(jù)自身綜合背景和需求選擇學(xué)校;準(zhǔn)備簽證;選擇錄取學(xué)校;十八歲以下的學(xué)生需要監(jiān)護(hù)人。更多了解