有20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的加拿大教師杜尼(Carolyn Durley)曾于去年秋前往美國(guó)科羅拉多進(jìn)修，學(xué)習(xí)一種“倒置”的教學(xué)法，把講課內(nèi)容放在YouTube上當(dāng)作功課供學(xué)生閱覽，學(xué)生放學(xué)后的功課卻成為課堂上的焦點(diǎn)，這是一種新式的加拿大課堂教學(xué)方式。(獲得更多留學(xué)咨詢請(qǐng)咨詢澳際免費(fèi)在線咨詢顧問)
在當(dāng)?shù)氐膴W卡納根米遜中學(xué)(Okanagan Mission Secondary)教授生物學(xué)的杜尼指出，試驗(yàn)結(jié)果出乎意料地好，因?yàn)閷W(xué)生可以自由選擇閱覽教材時(shí)間，回到課堂可以發(fā)表新的想法，參與課題計(jì)劃(project)，或者就新概念尋求協(xié)助。課堂不再是冗長(zhǎng)的的授課，學(xué)生有更多的課題計(jì)劃為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，教師則有更多時(shí)間與個(gè)別學(xué)生討論交流。
YouTube上學(xué)習(xí) 教室討論
杜尼說：“我經(jīng)常希望可與每個(gè)學(xué)生交流，但沒有時(shí)間。這種轉(zhuǎn)變令教學(xué)環(huán)境變得更加正面、更具互動(dòng)、友好及快樂?！辈贿^，這種相對(duì)新穎的教學(xué)法也引來一些爭(zhēng)議。首先不是每個(gè)學(xué)生都有電腦，另外如果學(xué)生有多個(gè)學(xué)科採(cǎi)用這種“倒置”的教學(xué)法，他們花費(fèi)在電腦前的時(shí)間將更長(zhǎng)。
部分教師則擔(dān)心增加工作量，因?yàn)橐呀滩匿浵?。溫哥華斯特拉特德霍爾學(xué)校(Stratford Hall School)數(shù)學(xué)及科學(xué)教師威斯(David Wees)，表示不支持“倒置”的教學(xué)法，但支持減少教師講課壓力的策略。
Amy GUO 經(jīng)驗(yàn)： 17年 案例：4539 擅長(zhǎng)：美國(guó),澳洲,亞洲,歐洲
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