【美】美國留學(xué)供應(yīng)鏈管理專業(yè)詳解

　　一、SCM定義：

　　Supply Chain Management(SCM，供應(yīng)鏈管理)就是指對整個供應(yīng)鏈系統(tǒng)進行計劃、協(xié)調(diào)、操作、控制和優(yōu)化的各種活動和過程，其目標(biāo)是要將顧客所需的正確的產(chǎn)品(Right Product)能夠在正確的時間(Right Time)、按照正確的數(shù)量(Right Quantity)、正確的質(zhì)量(Right Quality)和正確的狀態(tài)(Right Status)送到正確的地點(Right Place)，并使總成本達到最佳化，這個概括足以從宏觀的角度解釋該專業(yè);

　　Logistics(物流)就是學(xué)習(xí)研究物資流通過程的知識，物流是企業(yè)供應(yīng)鏈管理方面一個不可或缺的環(huán)節(jié);

　　Operations Research(OR，運籌學(xué))就是運用科學(xué)的數(shù)量方法研究對人力、物力進行合理的規(guī)劃和運用，尋求科學(xué)綜合性解決方法的交叉學(xué)科……

　　僅僅這樣的概括對于非該領(lǐng)域人士自然是云里霧里，可是對于該領(lǐng)域的學(xué)生又實在是多余，所以究竟如何解釋這些專業(yè)委實不是本文的目的，至于這三者之間的關(guān)系是什么這個問題又實在是不夠?qū)I(yè)，我想用這么幾個詞就可以概括它們之間的關(guān)系：相互交叉，你中有我，我中有你，但是它們的目標(biāo)一致。

　　二、SCM研究方向：

　　就美國目前的SCM 教育狀況而言，該學(xué)科主要涉及以下一些專業(yè)領(lǐng)域：

　　物流管理(Logistics Management )：包括Systems and Logistics Support Management，Logistics Policy，Traffic Management，Transportation Management，Integrated Logistics Management 等內(nèi)容;

　　運籌研究(Operation Research)：包括Probability and Statistics，Production Scheduling，Program Management，Cost and Economic Analysis，Material Acquisition Management等內(nèi)容;

　　其它專業(yè)領(lǐng)域：包括Marketing 、Management 、Information System、Industrial Administration 等等。

　　一般來說，SCM是隸屬商科的，但是也有一些學(xué)校的SUM是偏向工程管理，會開設(shè)在工程學(xué)院下面。以下是對美國專業(yè)排名前10的學(xué)校的SCM的隸屬學(xué)院、研究方向和學(xué)位設(shè)置的一個統(tǒng)計。

　　我們選取如下幾所學(xué)校，就其申請要求進行分析：

　　密歇根州立大學(xué)(Michigan State University)：

　　標(biāo)準(zhǔn)化考試：TOEFL、GMAT

　　本科背景：無要求

　　工作經(jīng)驗：兩年

　　其它：GPA、文書

　　俄亥俄州立大學(xué)(Ohio State University)

　　標(biāo)準(zhǔn)化考試：TOEFL、GMAT/GRE

　　本科背景：無要求

　　工作經(jīng)驗：無要求

　　其它：GPA、文書

　　該校2011年有44名學(xué)生入學(xué)，平均的GMAT成績?yōu)?00;GRE的Quantitative部分平均成績?yōu)?90;平均的TOEFL成績?yōu)?00分;平均的GPA為3.47/4.0。女生比例高達53%，入學(xué)者的平均年齡為23歲。

　　入學(xué)人群中的本科專業(yè)背景非常多樣，包括：international relations(國際關(guān)系)、management(管理)、economics(經(jīng)濟學(xué))、engineering(工程學(xué))、finance (金融)and computer science & technology(計算機科學(xué)和技術(shù))，其專業(yè)比例為：本科為Logistics Management(物流管理類)專業(yè)的學(xué)生占了入學(xué)群體的34%;Business(商科類)占了18%;Engineering(工程類)占了11%。

　　密歇根大學(xué)安娜堡校區(qū)(University of Michigan – Ann Arbor)

　　標(biāo)準(zhǔn)化考試：TOEFL、GMAT/ GRE

　　本科背景：無要求，工科、理科和數(shù)學(xué)背景非常重要

　　工作經(jīng)驗：非硬性要求，但是強烈建議

　　其它：GPA、文書

　　該校2012屆的入學(xué)檔案情況為：共有21名學(xué)生入學(xué)，其中包括3名美國本土人、1名墨西哥人、1名印度尼西亞人、2名中國人，另外還有14名印度人(占了大部分)，美國本土學(xué)生只占了14.3%。錄取人群中平均有4.8年的工作經(jīng)驗。錄取人群中，平均的GMAT分數(shù)為681，平均的GRE分數(shù)為1329，平均GPA為3.22/4.0。

　　在本科的專業(yè)背景方面，有高達60%的學(xué)生為工科背景，17%的為商科背景，13%的文理科背景，這一比例與2009年的入學(xué)檔案沒有本質(zhì)的區(qū)別，2009年的錄取情況為商科背景占了28.5%，工科占了57.2%，經(jīng)濟學(xué)14.3%。

　　另外，入學(xué)者的平均年齡為28歲，有22%的申請該校MSCM的學(xué)生的本身已經(jīng)是研究生學(xué)歷。

　　馬里蘭大學(xué)(University of Maryland)

　　標(biāo)準(zhǔn)化考試：TOEFL、GMAT/GRE

　　本科背景：無要求

　　工作經(jīng)驗：無要求

　　其它：GPA、文書

　　之前錄取學(xué)生的分數(shù)情況為：

　　GMAT：600+，GRE：75%，TOEFL：100+，GPA：3.3+/4.0

　　圣路易斯華盛頓大學(xué)(Washington University in St. Louis)

　　標(biāo)準(zhǔn)化考試：TOEFL、GMAT/GRE

　　本科背景：無要求

　　工作經(jīng)驗：無要求

　　其它：GPA、文書

　　該校2011年的入學(xué)情況為：班級共有16人，GMAT平均分數(shù)為696，GPA平均分數(shù)為3.32/4.0，TOEFL：105，其中女生占了44%，有半數(shù)的學(xué)生是有工作經(jīng)驗的。

　　同樣，開設(shè)該專業(yè)的學(xué)校也是少之又少，通過我們選取的如上5所學(xué)校的申請要求可以看出如下端倪來：

　　1. 工作經(jīng)驗的重要性直觀地體現(xiàn)在了對GMAT/GRE的分數(shù)標(biāo)準(zhǔn)上。以GMAT為例，Ohio State University相對招生人數(shù)還算多，然而它錄取的學(xué)生的平均GMAT分數(shù)為700分，University of Michigan – Ann Arbor招生人數(shù)僅為前者的一半，可是它的錄取學(xué)生的GMAT平均分數(shù)為681分，這僅僅是因為后者的錄取學(xué)生群體中本身就具備了多年的工作經(jīng)歷，所以對于剛畢業(yè)的大學(xué)生，甚至在校大學(xué)生，沒有能力拿工作經(jīng)驗與其它人競爭時，本身的競爭力就弱化了太多，要補救的辦法就是抓緊寒暑假，多做一些實習(xí)和兼職專業(yè)相關(guān)的工作了。

　　2. 本科的專業(yè)背景無硬性要求：同申請IE不同的是，申請商學(xué)院下面的該專業(yè)對于本科的專業(yè)背景沒有硬性規(guī)定，所以我們可以看到，錄取人群中既有本科期間就學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的，也有學(xué)習(xí)非相關(guān)專業(yè)的，例如理科、工科、文科等?？墒沁@并不意味著學(xué)校沒有一些必修的基礎(chǔ)課程，比如Washington University in St. Louis就有三門先行課要求Introduction to Finance(金融學(xué)入門)、Introduction to Financial Accounting(財會入門)、 Operations Management Foundations(運營管理基礎(chǔ))，如果本科期間沒有修過，那么學(xué)校會安排在進入學(xué)校后補修;再比如Michigan State University也一樣，如果學(xué)生沒有提前修過基礎(chǔ)課程，學(xué)校也會要求學(xué)生到校后補修會計、金融和市場相關(guān)專業(yè)。相對來說，該專業(yè)對于先行課的要求會寬松許多，多數(shù)都允許到校后補修。

　　3. 競爭“慘不忍睹”：從學(xué)校的招生人數(shù)上我們就可以看到，以上5所學(xué)校每年僅招收15-40人左右，中國學(xué)生能占到2-3人左右，可是看看周圍的申請者有多少?僧多粥少的情況下如果鐵了心腸就要申請該專業(yè)，那么在上面所提及的申請要求中的每一項都要竭盡所能地做到最好，方能勝出。

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