美國高中的學(xué)分制究竟能給學(xué)生多大的自由度？

美國的一些學(xué)校采用的是看上去很美的學(xué)分制度，這種教學(xué)方式雖然在形式上很先進，但是在美國高中的具體實施上，究竟發(fā)揮了多大的作用？ 鄧強和李通寶是林肯高中十年級的學(xué)生。他們是好朋友。每天早上八點，在第一節(jié)課的鈴聲響過以后，鄧強走進了301課室，他要上英語課;而李通寶則走進了303課室， 他第一節(jié)上的是幾何。他們在第六節(jié)課的時候會一同到204課室上課，因為他們都選了方老師教的職業(yè)生涯課。

林肯高中是位于美國加州舊金山的一所公立高中。跟全加州的所有普通高中一樣，林肯高中是實行學(xué)分制的。

舊金山聯(lián)合校區(qū)的高中學(xué)分制是這樣的：在畢業(yè)要求的230個學(xué)分里面，學(xué)生必須修讀40個學(xué)分的英語，30個學(xué)分的高中程度的數(shù)學(xué)，20個學(xué)分高中程度的科學(xué)(其中必須有10個學(xué)分生物科學(xué)，10個學(xué)分物質(zhì)科學(xué)，如物理、化學(xué)、綜合科學(xué)等)30個學(xué)分的社會科學(xué)(包括世界歷史、美國歷史、經(jīng)濟學(xué)和美國政治)，20個學(xué)分的外語，10個學(xué)分的視覺或表演藝術(shù)，5個學(xué)分的健康教育，5個學(xué)分的大學(xué)與職業(yè)生涯教育，以及20個學(xué)分的體育;剩下的學(xué)分就是選修課。

學(xué)分制給予學(xué)生多大的自由度呢?是不是學(xué)生想上什么課就可以上什么課?回答是否定的。

第二：某一些課程的設(shè)置，是專門針對某一個年級的學(xué)生的，不是這個年級的學(xué)生符合資格要求當(dāng)然也可以上，但是馬上就會發(fā)現(xiàn)自己會很吃虧。例如：九年級的學(xué)生大部份都會上 大學(xué)和職業(yè)生涯教育 這門課。學(xué)生當(dāng)然可以在十二年級的時候才上。但是，他們馬上會發(fā)現(xiàn)職業(yè)選擇教育里面有教學(xué)生如何從九年級開始就作以后申請大學(xué)的準(zhǔn)備，自己拖了兩年，很多要做的東西，本來應(yīng)該在九年級作的，已經(jīng)錯過了。又比如，十一年級的學(xué)生通常學(xué)的英語課程是美國文學(xué)，社會科學(xué)課就學(xué)美國歷史。這樣，文學(xué)和歷史學(xué)到的東西可以互相對照，加深認(rèn)識。但是，假如一個學(xué)生在十年級的時候?qū)W美國文學(xué)，因為十年級的社會科學(xué)課是世界歷史，就失去了相互對照的效果了。

學(xué)分制以制度來說，確實是希望通過給予學(xué)生一定的自由度(比如有60個學(xué)分是選修課)，來選擇能提高自己素質(zhì)的課程。因此，林肯高中在1940年建校初期，就制定的辦校的目標(biāo)是 促進學(xué)生的全面發(fā)展 ，而非 為大學(xué)培養(yǎng)預(yù)備人材 。所以，林肯高中目前開設(shè)的選修課就有：電腦藝術(shù);電腦網(wǎng)絡(luò)維護;環(huán)境科學(xué);會計初步;財富規(guī)劃;辦公室文員訓(xùn)練;銀行業(yè)務(wù)訓(xùn)練(與花旗銀行等大銀行共同合辦);生物工程技術(shù);攝影與暗房技術(shù);舞臺技術(shù);室內(nèi)設(shè)計;建筑制圖;心理學(xué);新聞學(xué)以及一系列的體育選修課包括高爾夫球、擊劍、健身、保齡球、射箭、射擊、游泳、舉重、各種球類、摔交等等。

原來，因為美國沒有 高考 這樣的東西，名牌的大學(xué)在考慮招收一個高中學(xué)生的時候，對于該學(xué)生是否具備一定的學(xué)術(shù)水平，能在大學(xué)里面繼續(xù)深造，主要是看學(xué)生在高中上過哪些課，成績?nèi)绾蔚?。尤其是競爭激烈的名牌大學(xué)熱門專業(yè)更加是如此。另外，由于一年級的課程有不少可以以 大學(xué)預(yù)科(Advanced Placement) 的名義下放到高中，高中學(xué)生只要上了這些課，并通過由大學(xué)理事會主持的全國統(tǒng)一考試，就可以得到大學(xué)的學(xué)分。學(xué)生得到大學(xué)的學(xué)分越多，當(dāng)然就越證明該學(xué)生的學(xué)術(shù)能力。由于大家都想上大學(xué)，都想讀名牌大學(xué)、熱門專業(yè)，當(dāng)然就拼命選能夠幫助自己在競爭中取勝的選修課。比如，加州大學(xué)伯克萊分校的電子工程專業(yè)是非常非常熱門的專業(yè)。因為太多學(xué)生競爭，入學(xué)的門坎水漲船高，現(xiàn)在基本是要求學(xué)生必須要在高中的階段修過大學(xué)預(yù)科的微積分;一年半的物理和四年的外語才達到最低要求。但是，學(xué)生要有資格修讀大學(xué)預(yù)科的微積分，要讀五年的高中數(shù)學(xué)才行(第一年幾何;第二年高等代數(shù);第三年三角函數(shù);第四年微積分，第五年才到大學(xué)預(yù)科微積分);要有資格修讀大學(xué)物理，學(xué)生必須先修過生物;化學(xué)，和大學(xué)預(yù)科的生物或化學(xué)才行 ，而那半年的高級物理不可以跟那一年的高中物理同時上的。

比如林肯高中跟一些大銀行合作推出的課程，可以讓學(xué)生在修讀的同時，到銀行里面作有薪實習(xí)，畢業(yè)后更可以到銀行工作。但是，因為這些課無法令學(xué)生在申請大學(xué)的時候擁有競爭上的優(yōu)勢，選修者寥寥。另一方面，因為上面這些選修課，教師都必須擁有相關(guān)的執(zhí)照才能教的，比如林肯高中前任教 汽車修理 課的老師，不僅有汽車修理的教學(xué)執(zhí)照，而且還是豐田汽車公司專門培訓(xùn)汽車修理技術(shù)員的技術(shù)指導(dǎo)，但是，因為選修的學(xué)生少，無法開班，想當(dāng)教師的人也不會去讀這方面的執(zhí)照。因此，當(dāng)這位老師退休以后，林肯高中就再也請不到有執(zhí)照的老師來教 汽車修理 這一科了。

不過，一些不服輸?shù)膶W(xué)校和教師仍然為了拯救這些選修課而不懈地奮斗。已經(jīng)瀕臨絕滅的 攝影與暗房技術(shù) 課的重生就是一個例子。教這門課的老師成功地把課程改成了 數(shù)碼攝影技術(shù) 并向大學(xué)申請承認(rèn)，結(jié)果被承認(rèn)為視覺藝術(shù)的一門課之一，成功擠進了 學(xué)術(shù)課程 的隊列里面。

看完了美國的高中實行學(xué)分制的結(jié)果，再來看看中國的高中，有沒有相應(yīng)的軟件和硬件實行學(xué)分制呢?筆者認(rèn)為至少目前沒有。

另外，中國的高中沒有像美國那樣，完全不教書，只是指導(dǎo)學(xué)生并安排學(xué)生上課，并監(jiān)督學(xué)生修讀的學(xué)分情況的 學(xué)業(yè)顧問 。中國的 班主任 某些職責(zé)跟顧問類似，但性質(zhì)完全不一樣，無法相比。