2017年在加拿大讀高中如何計(jì)算每年成績(jī)？

大溫哥華地區(qū)每個(gè)教育局下的學(xué)校設(shè)置都不盡相同，舉例來(lái)說(shuō)如果學(xué)生就讀的學(xué)校是學(xué)年制的，就是每年九月到第二年的六月為一學(xué)年，每門(mén)課程也是從九月到次年六月才可拿滿學(xué)分。

一般在學(xué)年制的學(xué)校里，老師會(huì)把一門(mén)課分成三個(gè)小學(xué)期，即9月至12月、1月至3月、4月至6月，這樣會(huì)讓學(xué)生有一種目標(biāo)感，于是也就出現(xiàn)了我們常說(shuō)的term1、2、3的情況。

一般來(lái)說(shuō)，老師通常會(huì)分配30%在三個(gè)學(xué)期的成績(jī)上，最終的考試占10%，又或者三個(gè)學(xué)期平均分配100分的成績(jī)。在學(xué)生的Report Card也就是成績(jī)單上，也會(huì)分別列明這三個(gè)小學(xué)期的成績(jī)以及加權(quán)平均后的最終成績(jī)。

需要注意的是，學(xué)生所讀的語(yǔ)言課程在Report Card是沒(méi)有term1、2、3的成績(jī)以及最終的總成績(jī)的。

另外一些學(xué)校則是學(xué)期制的，即每年九月至翌年一月為上學(xué)期，二月到六月為下學(xué)期，上下學(xué)期所修讀的科目不同。這種情況下，老師也會(huì)把一個(gè)學(xué)期分成兩個(gè)小學(xué)期，即9月和10月為term1，11月和12月為term2，而每個(gè)小學(xué)期的分?jǐn)?shù)比重則是50%和50%。

總體來(lái)說(shuō)，無(wú)論是學(xué)期制還是學(xué)年制，學(xué)生可以在某個(gè)小學(xué)期奮發(fā)圖強(qiáng)提高學(xué)期的成績(jī)，以用來(lái)彌補(bǔ)之前的不足，但是心態(tài)一定要擺正，如果是抱著僥幸心態(tài)，認(rèn)為term1成績(jī)不好term2再去努力是不可取的。

學(xué)習(xí)是有慣性的，大家還是應(yīng)該平時(shí)就認(rèn)認(rèn)真真，在每個(gè)學(xué)期都穩(wěn)扎穩(wěn)打，平時(shí)多和老師溝通，保證每學(xué)期的成績(jī)，這樣最終成績(jī)自然也不會(huì)低。

所需省考的科目及分?jǐn)?shù)構(gòu)成

根據(jù)BC省教育部的規(guī)定，學(xué)生需要在10、11、12年級(jí)里完成五門(mén)課的省考，分別是10年級(jí)的English(英語(yǔ))、Math(數(shù)學(xué))、Science(科學(xué))，11年級(jí)的Social Studies(社會(huì)學(xué))，以及12年級(jí)的English(英語(yǔ))。

對(duì)于剛移民或者過(guò)來(lái)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)省考的概念以及所占最終總成績(jī)的比重不是很了解，以致最終考試成績(jī)出來(lái)后追悔莫及，有的同學(xué)不得不重修這些科目，但這樣一來(lái)就會(huì)延遲畢業(yè)的時(shí)間。

根據(jù)BC教育部官網(wǎng)規(guī)定，10年級(jí)和11年級(jí)上述四門(mén)課的省考成績(jī)占此門(mén)課總成績(jī)的20%，12年級(jí)英語(yǔ)的省考則占了此門(mén)課總成績(jī)的40%。

對(duì)于來(lái)自中國(guó)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，理科的省考是小菜一碟，但英語(yǔ)的省考卻是一盤(pán)很難拿下的大菜，同學(xué)往往是不識(shí) 省考 真面目，當(dāng)12年級(jí)的ReportCard擺在面前的時(shí)候才后悔不已。

很多人一般選擇兩種方法提高帶有省考科目的總體成績(jī)。一是多努力，把有省考科目的平時(shí)成績(jī)盡量提高，這樣相當(dāng)于為省考后的成績(jī)下降做了一些彌補(bǔ)，比如有的同學(xué)英語(yǔ)12平時(shí)成績(jī)有80多分甚至85分以上之高，這樣即使省考成績(jī)不好，總體成績(jī)也不會(huì)太差。

還有的同學(xué)則會(huì)選擇參加一些省考的補(bǔ)習(xí)班，一是為了提高自己的英語(yǔ)水平，二是也能了解適合中國(guó)人的省考trick(技巧)。