兩會話教育：大學生如何創(chuàng)業(yè)就業(yè)

　　今年的政府工作報告中提出，要堅持就業(yè)優(yōu)先，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，實施好大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃，支持到新興產業(yè)創(chuàng)業(yè)，引發(fā)代表們的熱議。一些代表認為，應積極完善大學生創(chuàng)業(yè)的政策措施，搭建創(chuàng)業(yè)平臺，加強創(chuàng)業(yè)教育等措施，為點燃大學生創(chuàng)業(yè)激情多加幾把柴。（在線咨詢）

　　我們國家提倡和鼓勵大學生、青年自主創(chuàng)業(yè)，并為此出臺了一系列優(yōu)惠政策，各地也紛紛開展了創(chuàng)業(yè)計劃大賽，設立創(chuàng)業(yè)扶持基金等，這些都極大地鼓勵了創(chuàng)業(yè)者。但大多數人仍不敢創(chuàng)業(yè)或不善于自主創(chuàng)業(yè)，大學生自主創(chuàng)業(yè)參與率僅有2%。

　　深度解讀創(chuàng)業(yè)參與率和成功率不高原因

　　澳際老師了解到，我國創(chuàng)業(yè)參與率和成功率不高原因主要有：人生的職業(yè)規(guī)劃不是很清楚，缺少人生的目標和定位;社會經驗不足，管理能力不強，遇到困難容易放棄;創(chuàng)業(yè)啟動資金欠缺;缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導服務機構;應試教育和生產實際脫節(jié)。

　　如何緩解創(chuàng)業(yè)參與率和成功率不高現象

　　澳際留學專家認為，應營造促進創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境和社會氛圍，影響一批批青年自主創(chuàng)業(yè)。大學應設立創(chuàng)業(yè)課，提前進行創(chuàng)業(yè)知識的培訓。整合創(chuàng)業(yè)政策，搭建創(chuàng)業(yè)平臺，打包創(chuàng)業(yè)資金使其集中高效的使用，更好的促進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。這樣可以擴大就業(yè)，增加工作者的收入。

　　大學生求學和就業(yè)有無對策?

　　與此同時，在大學生求學和就業(yè)大學生應該發(fā)揮自身極富創(chuàng)造力的特點，嘗試將自我的激情和熱情投入到創(chuàng)業(yè)當中。目前，政府在扶持大學生創(chuàng)業(yè)方面有很多優(yōu)惠政策，創(chuàng)業(yè)不失為大學生就業(yè)的一個良好選擇。在促進大學生創(chuàng)業(yè)的過程中，學校也應加強創(chuàng)業(yè)教育。學校在培養(yǎng)人才的過程中，既要傳授專業(yè)知識，也要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)技能，如可以通過講座、開設專門的課程等，對學生進行企業(yè)管理、政策、金融等方面的知識培訓，為學生營造創(chuàng)業(yè)實踐的平臺，學校還應該主動和企業(yè)聯系，使學生可以通過到企業(yè)實習和實訓，了解市場和企業(yè)。

　　如何解決大學生就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)存在的問題?

　　在今年的兩會上，有代表敏銳地捕捉到了大學生就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)存在的一些問題，便與有關機構共同對33744名在校大學生、5357名剛畢業(yè)兩年的大學生，圍繞關于大學生創(chuàng)業(yè)的有關問題，進行了調查。

　　通過分析問卷結果，目前普遍存在大學生創(chuàng)業(yè)成功率低、收益低，支持大學生創(chuàng)業(yè)的各個體系難以融合，以及社會對于大學生創(chuàng)業(yè)失敗的容忍度偏低等。

　　并提出了關于建設四大平臺更好推進大學生創(chuàng)業(yè)的建議：在全國統(tǒng)一設立人工電話政策咨詢平臺，為大學生創(chuàng)業(yè)提供高質量的政策咨詢服務;建立市場化、品牌化的全產業(yè)鏈孵化器平臺。政府可以設立一定的引導風險資金，交由社會專業(yè)風投資金去運作，擴大孵化大學生創(chuàng)業(yè)的資金;應建立大學生創(chuàng)業(yè)的社會組織平臺，降低大學生創(chuàng)辦公益型、科技型、社區(qū)型、文化型等社會組織的門檻;著眼于大學生和互聯網的深度融合，應以市場化、社會化方式，在全國建立以互聯網，尤其是以微信、微博、BBS等社區(qū)化平臺為支撐的全國大學生線上創(chuàng)業(yè)社區(qū)。

　　在大學生創(chuàng)業(yè)的方向上，代表建議，應拓寬大學生對創(chuàng)業(yè)的認識，“不能只將創(chuàng)業(yè)活動簡單地視為辦企業(yè)賺錢”，非營利性社會組織也應成為大學生創(chuàng)業(yè)的方向。

　　澳際獨家解讀教育求學+就業(yè)求職趨勢（在線咨詢）

　　1、企業(yè)更加注重綜合素質高的才人任用;

　　2、海歸畢業(yè)生應變能力，生活適應能力，危機解決能力都高于普通大學畢業(yè)生

　　3、語言溝通上，思維更讓人信賴;

　　4、國外教育水平，施資力量與國內同步，本國學生與國際學生享受同等獎學金政策，大部分國家公立大學對國際生采取減免留學費用，提供就業(yè)實習平臺。

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