據(jù)說還不知道什么是MPS碩士項目的都out了

幾乎每年都會遇到有學(xué)生會問： 老師，為什么有學(xué)校的碩士學(xué)位寫的是Master of Professional Studies?這什么鬼?我應(yīng)該申嗎?它跟其他碩士學(xué)位有什么差別?好不好? 。

對此類問題，小編已經(jīng)解釋了233333遍了。干脆喝杯怡情酒，在這特談一下可好。

總部位于美國Washington, D.C.的旨在進行各高校市場研究的Education Advisory Board (EAB)曾經(jīng)發(fā)布研究結(jié)果表示，美國碩士生的市場無時無刻不在變化和增長著。到2024年，碩士學(xué)位極有可能會厲害到占據(jù)到所有授予學(xué)位的三分之一。而導(dǎo)致這個明顯增長變化的，并不是傳統(tǒng)碩士的功勞，而是來自于發(fā)展勢頭越來越猛Professional Master s Programs。

所以，MPS不是個什么鬼，只是將來會越來越常見的一種學(xué)位而已。MPS學(xué)位大多見于美國和加拿大的大學(xué)，跟側(cè)重理論和研究的傳統(tǒng)碩士學(xué)位(如Master of Science)不同，它向?qū)W生傳授的更多的是實踐能力和經(jīng)驗，也就是讓學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)理論性的知識，并學(xué)會如何更好地將課堂知識運用到實際工作中。

總結(jié)性地說，MPS有三大特點：

1. 短時少錢：大多數(shù)MPS項目只需一年的時間(當然也有些更長的)。所需學(xué)費上往往比那些需要讀兩年左右的傳統(tǒng)碩士項目要少。因此，不僅節(jié)省了時間，還節(jié)省了對普通人來說都非常重要的-錢。

2. 業(yè)界大佬多： MPS項目經(jīng)常會與業(yè)界合作，甚至部分教師就是在工業(yè)界有著極好人脈和名聲的大佬。在讀這個項目的過程中，學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)到各種工作經(jīng)驗。這會成為學(xué)生未來就業(yè)上寶貴的資源。比如過往在美國知名大學(xué)Carnegie Mellon University就讀某MPS項目的學(xué)生，在實習(xí)期間其所在團隊就被微軟選中，受邀請到總部進行project成果展示，這個過程與老師的推薦及項目的資源人脈都脫離不開關(guān)系。

3. 實踐機會多：基于最大化滿足學(xué)生就業(yè)上的需求，MPS項目經(jīng)常會要求進行實習(xí)或者work-study。學(xué)生可以通過workshop、project或者實習(xí)等途徑來提升實踐能力和拓展人脈，并且更好地認清自己的職業(yè)方向。

美國不少學(xué)校都開設(shè)MPS類的項目，如常青藤院校之一Cornell University、名校Carnegie Mellon University、New York University、The George Washington University等等，相信未來會越來越多高校開設(shè)相關(guān)項目。這趨勢可以說是為了21世紀中STEM 就業(yè)的龐大需求應(yīng)運而生(不知道STEM是什么的話自己，是個好東西)。

既然MPS項目那么好，是不是一定適合你申請?

答案并不簡單。MPS這種非傳統(tǒng)的碩士項目更適合以下幾種人：

1. 潛在創(chuàng)業(yè)者：比如已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生在踏入社會前，可以修讀MPS項目提高未來創(chuàng)業(yè)的可能性;

2. 渴望晉升者：遇到了就業(yè)瓶頸感覺再怎么努力工作也無法晉升的，不妨通過修讀一個MPS項目來提升自己的競爭力;

3. 意圖轉(zhuǎn)行者：MPS項目可以讓你獲取所需具備的知識和能力，媽媽再也不用擔心你轉(zhuǎn)行失敗了;

4. 打算多領(lǐng)域交叉發(fā)展的：可通過修讀MPS項目來獲取在其他領(lǐng)域所需的培訓(xùn)。

看到這里可能有的學(xué)生會問： 那我這種應(yīng)屆生可以申請嘛?適合申嗎? 。

答案是，可以的。大多數(shù)MPS項目都不要求工作經(jīng)驗。而且很多本身就屬于STEM program，畢業(yè)后可以申請長達29個月的OPT，對于意向留美工作的學(xué)生來說算是福利了。不過從上面它主要針對的申請人群我們也可以看出，對于修讀這種項目而言，具備好一定的學(xué)術(shù)知識水平是挺重要的，這樣，你才可以更好地利用好這種項目的優(yōu)勢，為未來的就業(yè)做好準備。

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本文由澳際留學(xué)廣州理工組陳寶娟老師撰稿，如需轉(zhuǎn)載請標明出處