套磁很順利，老師為啥不再繼續(xù)回復？

出國留學，去往，在套磁的時候你有沒有遇到過這樣的情況?套磁很順利，老師為啥不再繼續(xù)回復了?小編來幫你分析一下到底是怎么回事?

陶瓷技巧之首先，我們要明確的是，老師不回復也是正常的：

去往加拿大留學，因為對于11月份這個時間段，很多同學還沒有提交申請，教授在拿到我們具體的申請材料之前，以及未確定我們是否通過了錄取委員會的基本審核之前，大部分教授是不會做出積極地有效地回復;那么如果在11月份的階段老師就能給我們積極地回復，告知我們招收學生，一般是老師之前已經(jīng)做好計劃，計劃中funding也充足，目前正在緊張的進行項目，項目又比較缺學生而出現(xiàn)的情況。對于這樣的老師，我們是要好好抓牢的，這也是最有可能錄取我們的老師。但是突然地，老師的基金可能沒有申請下來，或者某一個方向的實驗進行后發(fā)現(xiàn)有錯誤，不能再繼續(xù)下去，那么老師很可能就會改變計劃，不招收學生或者招收其他方向的學生。

陶瓷技巧之其次，就是老師可能很忙，或者最近一段時間在出差，沒有時間回復：

那么最好的辦法就是一段時間老師不回復時，再給老師發(fā)信一次，有時候老師看到信后因為工作太忙就忘到后腦勺了。

陶瓷技巧之第三，我們的成績不夠申請：

有些教授比較直接，會直接告訴我們成績不夠，需要在哪些地方努力，但是有些老師就會采取不回復的狀態(tài);去往加拿大留學，那么這時，很可能使我們的tg成績，或者gpa太低，根本達不到學校的錄取要求。

陶瓷技巧之最后一點，就是老師突然發(fā)現(xiàn)了你的一些情況而對你不再有好感，當然這種情況出現(xiàn)的可能性比較小：

去往加拿大留學，比如你同一時間聯(lián)系了大量的教授。有的博士套磁還是很講究這一點的，不同的老師很可能在同一個辦公室上班工作，也可能在同一個儀器室進行試驗，所以聊天溝通的機會也很大，如果他們在談話中發(fā)現(xiàn)你同時聯(lián)系了他們，那就會對你的好感大打折扣，尤其對于兩個教授研究方向關系不大的情況下，老師會發(fā)現(xiàn)我們是群發(fā)，也可能不是對他們的研究真的感興趣，這也體現(xiàn)了我們對于自己專業(yè)定位的迷茫，缺乏穩(wěn)定性，所以可能會出現(xiàn)這種情況;又或者是我們發(fā)郵件的過程中出現(xiàn)了問題，弄虛作假，把老師的名字寫錯，對老師的實驗了解沒有概念或者有偏差，這些都會降低老師對我們的好感度;去往加拿大留學，如果這時出現(xiàn)了另外一個同學，對老師非常喜歡，做的實驗非常一致，又很有禮貌很小心翼翼，那么老師很可能就不會再看我們發(fā)的信息了。

所以，套磁就是一個人與人溝通的過程，只不過這個過程是通過郵件進行的，我們在發(fā)信的過程中一定要注意小細節(jié)，注意禮節(jié)禮貌，發(fā)信的內(nèi)容一定要經(jīng)過深思熟慮，簡明扼要，表達重點，才會讓老師對我們越來越喜歡，才能牢牢抓住老師的心。