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美國留學(xué)交叉類學(xué)科申請趨熱

2017/07/05 15:41:05 編輯: 美國 瀏覽次數(shù):231 移動端

進(jìn)入12月,美國各大高校2016年秋季入學(xué)的研究生申請進(jìn)入高峰期,部分高校的申請也將于12月份截止。2016年美研申請呈現(xiàn)出哪些新趨勢?在申請時又有哪些要注意的地方?

《2015年門戶開放報告》顯示,赴美攻讀本科學(xué)位的中國學(xué)生人數(shù)首次超過了攻讀研究生學(xué)位的學(xué)生。

數(shù)據(jù)顯示,2014-2015年度,中國本科生占中國留美學(xué)生總數(shù)的41%,較前一年增長12.7%。研究生人數(shù)占比則是以緩慢的增速實(shí)現(xiàn)整體占比39.6%。隨著低齡化趨勢的加劇,赴美讀研群體的老大地位不保。

但是,這并不意味著赴美讀研申請競爭壓力會有所緩解;相反,隨著本科留學(xué)的人數(shù)增多,國內(nèi)學(xué)生申請美研將面臨更大競爭。與此同時,隨著國內(nèi)學(xué)生、家長對待留學(xué)日趨理性和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢,赴美讀研在專業(yè)申請上也呈現(xiàn)出新的趨勢。

交叉類學(xué)科申請趨熱

新發(fā)布的報告顯示,商科、工程、數(shù)學(xué)與計算機(jī)依然是國際學(xué)生人數(shù)最多的三個專業(yè),這三大專業(yè)加起來占比達(dá)到所有專業(yè)學(xué)生的52%。不過,從今年中國學(xué)生的申請情況來看,交叉類學(xué)科正成為熱門。

商科類的專業(yè)選擇傾向則是更加細(xì)化,注重商科在某個領(lǐng)域的應(yīng)用,比如物流管理、時尚管理、健康管理等;抑或是商科與理科或工科有重疊的學(xué)科,比如商業(yè)數(shù)據(jù)分析或者計算金融等。交叉學(xué)科的火熱也反映了國內(nèi)外對跨界型人才的需求。

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的建立,一直較為熱門的商科、工科、計算機(jī)將繼續(xù)保持熱門勢頭。同時,隨著能源對世界各國經(jīng)濟(jì)重要性美投資移民計劃將到期 延期漲價業(yè)界說法不一的增強(qiáng),將催生一些獨(dú)具潛力的專業(yè),如生物工程、社會與環(huán)境專業(yè)、環(huán)保節(jié)能、新能源等,這些可能很快會成為新興的熱門專業(yè)。

家長支持孩子選擇 冷門 專業(yè)留學(xué)

同時,從今年中國學(xué)生申請的情況看,學(xué)生在專業(yè)選擇上更加多元化,不再一味追求熱門專業(yè)。

對于學(xué)生來說,留學(xué)不再只是要求投資回報,更是豐富人生體驗(yàn)、人生經(jīng)歷。隨著國民經(jīng)濟(jì)條件的改善,現(xiàn)在很多家長送孩子出國留學(xué)只是希望他們有個經(jīng)歷,而不是要讀什么專業(yè)能掙多少錢。

《2015年門戶開放報告》的數(shù)據(jù)也印證了這種趨勢,報告顯示,藝術(shù)類、英語語言、健康管理等專業(yè)選擇的人數(shù),均有不同幅度的增長,藝術(shù)類專業(yè)人數(shù)甚至增長了10.9%。很多小眾專業(yè)也有所增長,比如人文藝術(shù)與科學(xué)、家庭消費(fèi)研究、國土安全與消防、烹飪技術(shù)等等。

目前,學(xué)生們在挑選學(xué)校和專業(yè)時確實(shí)越來越理性。 以前還有學(xué)生在選擇專業(yè)時會說無所謂,只要能出國就行,或者哪個專業(yè)好就業(yè)就讀哪個,現(xiàn)在這樣選擇的人則越來越少。

國內(nèi)申請美研學(xué)生將面臨更大競爭

此外,需要注意的是,雖然各個統(tǒng)計數(shù)據(jù)都在表明國內(nèi)研究生出國人數(shù)在下降,但這部分?jǐn)?shù)據(jù)在統(tǒng)計的時候忽略掉了那些在國外讀本科的中國學(xué)生。

與內(nèi)地的中國學(xué)生進(jìn)行對比的情況下,本科在海外就讀的中國學(xué)生在申請中獲得了更強(qiáng)的競爭力。隨著中國赴美讀本科的學(xué)生越來越多,以后國內(nèi)申請美研的學(xué)生將面臨越來越大的競爭壓力。

美國的生活為他們提供了更加多元化的生活學(xué)習(xí)氛圍,對學(xué)生的創(chuàng)造力、溝通能力、主動意識等都提出了考驗(yàn)。在辛苦背后,他們的學(xué)習(xí)生活比國內(nèi)的學(xué)生更為充實(shí),這些經(jīng)歷也更易得到美國高校錄取委員會的認(rèn)可。

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