第一種導(dǎo)師叫-Manager:
典型特點(diǎn)是把任務(wù)劃分得很詳細(xì)很具體,指導(dǎo)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)把每一步作完了,也就成功地完成了科研課題;
加拿大留學(xué)這種導(dǎo)師的最大優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生知道要做什么,老師也會(huì)緊跟學(xué)生,隨時(shí)討論進(jìn)展;
缺點(diǎn)那就是學(xué)生會(huì)特別依賴導(dǎo)師,在Manager型導(dǎo)師手下,有些人沒什么機(jī)會(huì)真正鍛煉自己獨(dú)立完成工作的能力~~~
第二種導(dǎo)師是-Hybrid:
導(dǎo)師前期作為Manager簡(jiǎn)單帶你一兩個(gè)學(xué)期,然后就放手作Builder,這個(gè)應(yīng)該是最理想的類型;
有的學(xué)科課程指導(dǎo)老師也會(huì)因材施教,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來決定側(cè)重某種類型,或者混合使用一些授課方式幫助學(xué)生成長(zhǎng);
加拿大留學(xué)加拿大讀研究生的目的就是培養(yǎng)自己更高階段的身心素質(zhì),所以學(xué)生一定要認(rèn)真抉擇!
第三種導(dǎo)師叫-Builder:
加拿大留學(xué)這類型老師的特點(diǎn)就是,老師主要提供大體的方向,具體的工作步驟不會(huì)確定,讓學(xué)生進(jìn)行自由選擇;
跟這種導(dǎo)師的優(yōu)點(diǎn)非常明顯,學(xué)生知道怎么獨(dú)立地完成一個(gè)科研任務(wù),很深入地理解里面的方方面面;
Builder讓你自己領(lǐng)悟,而自己領(lǐng)悟往往比別人說教來的收獲更多!但是學(xué)生很容易找不到方向,有的人做得很失敗,受挫折比較多!
中國(guó)留學(xué)生更適合選擇Manager的導(dǎo)師,中國(guó)教育體制下培養(yǎng)的學(xué)生似乎更適合布置具體任務(wù),傳達(dá)研究工作的方式。
Amy GUO 經(jīng)驗(yàn): 17年 案例:4539 擅長(zhǎng):美國(guó),澳洲,亞洲,歐洲
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