八千美國留學生被退學的啟發(fā)和思考

某機構(gòu)在NAFSA大會期間，獨家發(fā)布了《2015留美中國學生現(xiàn)狀白皮書》。書中宣布2013～2014年有約8000名學生被美國學校開除，不包括無法畢業(yè)的學生?？磮蟾妫菑?013～2015三年時間共計1657名被開除學生 研究匯總出該份數(shù)據(jù)分析報告 。報告對于數(shù)據(jù)獲得說的不是很清晰。我對于美國的了解，是不會把自己學生這種涉及學生隱私的數(shù)據(jù)釋放給名不見經(jīng)傳的第三方;即使釋放，美國4000多所高等院校加各地的高中學校，統(tǒng)計也會比較困難。憑借我有限的數(shù)學知識(高中水平)最后只能認定是該機構(gòu)搜集自己機構(gòu)或者了解的數(shù)據(jù)，然后利用數(shù)學統(tǒng)計樣本估算出來的8000人。但是不知道這么小的樣本是否能準確反映27萬赴美留學學生的實際情況?而且各家機構(gòu)所做的學生，一般都有很強的共性，樣本有局限性。不過報告反映的問題是客觀存在的。

首先是被退學占比80.55%的是因為學生的學術(shù)表現(xiàn)差或不誠信。大家申請學校的時候都往往在乎學校排名，不看是否匹配或適應(yīng)。同樣一個學生，在市屬普通學校是優(yōu)秀學生，到省重點的，可能就會有學業(yè)壓力，在美國學習同樣道理。而且美國學校給分是相比較而言的。在一個課堂，你努力優(yōu)秀，老師覺得你屬于前10%的學生，就給你A。剛?cè)ッ绹?，除了學業(yè)，還有克服文化差異，語言障礙，獨立生活的挑戰(zhàn)，很容易形成一系列的心理問題而打擊學生自信心形成惡性循環(huán)。所以報告也反映出前兩年學生容易出現(xiàn)問題。學術(shù)不誠信，我們大多以為這是和做學術(shù)研究的教授有關(guān)的事情，尤其是不注重知識產(chǎn)權(quán)保護的我國，我們對此意識淡薄。到美國后，是和學習生活密切相關(guān)。寫作業(yè)小論文，要遵循嚴格的學術(shù)標準，是別人的觀點，一定要標注出來。更別說大段復制粘貼完成作業(yè)了。

其次是被退學學生主要集中在前100名的學校。學生和家長咨詢，想當然的就說要前100，前50。其實從數(shù)字就可以看出是我們拍腦門想出來的數(shù)字，怎么不是前110的學校呢?為了迎合家長和學生的期望，留學機構(gòu)一般不會 逆言 家長和學生，負責申請到學校就算履行了合同，學生入讀后遇到重重困難。所以學校主要集中在前100，甚至包括藤校學生。實際上排名并不一定全面反映學校實際情況。而且排名200的學校也不會成為阻礙成才成功的原因。個人認為排名200的學校的理念和教學也不比我國一本的項目差(國外的學術(shù)氛圍，教師對于教學的執(zhí)著和投入)。其中清華北大QS排名節(jié)節(jié)高升，但是國內(nèi)學術(shù)界大抵一般不敢相信這種排名而固步自封。

第三是地點，主要集中在加州，濱州，麻省等名校聚集，地理位置澳際的地方。目前我們很多人詬病的美國大學國際學生尤其是中國學生比例高，那么一些所謂偏僻的地方的學校，倒是可以考慮。在所謂偏僻的中西部，中國學生少，申請的時候競爭壓力小，而且入讀后必然由于中國元素和特色享受更多的關(guān)注和照顧。

第四，從報告來看，未來市場必然會分化出更多提供學生赴美留學學習生活指導的服務(wù)來。我服務(wù)的學生和接觸了解到的案例，很多學生對于赴美留學準備不足，包括學業(yè)，英語水平，獨立生活，美國社會文化的了解。這些大大影響學生赴美留學效益最大化。很多學生拘泥于學業(yè)一心提升GPA為以后深造準備而無暇顧及其他。還有些學生對于美國文化制度不了解，和教師老師溝通不暢，影響學業(yè)。目前這部分市場只依靠個別機構(gòu)和從業(yè)人員，對客戶提供有限義務(wù)的指導;或?qū)W生依靠自己有限的了解在赴美后摸索前進慢慢適應(yīng)。這與我們對于信息咨詢和服務(wù)的價值認可不到位有關(guān)系。給別人兩個雞蛋和提供一條有價值的信息指導，我們大多傾向于兩個雞蛋的價值。

報告反映的問題，值得所有留學從業(yè)人員的關(guān)注，留學人員需要加強對于家長和客戶的正確引導，這樣可以有效避免退學等問題的發(fā)生;家長和學生也需要對有理性客觀的認識，不盲目一味的追求排名，而是綜合考慮，選擇適合自己的學校。只有這樣，留學行業(yè)才能健康發(fā)展體現(xiàn)自己的價值，幫助更多的學子享受美國優(yōu)質(zhì)教育，實現(xiàn)成人，成才，成功。