新西蘭留學(xué)的優(yōu)勢(shì)都有哪些

留學(xué)新西蘭除了有優(yōu)美的環(huán)境之外，教育也是一等一的。教育的重點(diǎn)在于學(xué)生如何在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)和探索。那么新西蘭的教育為何如此成功呢?今天小編就為大家做詳細(xì)的介紹。

全社會(huì)都承擔(dān)起了教育的義務(wù)

廣義的教育是由家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面組成的，三者缺一不可。這一點(diǎn)在新西蘭得到了充分體現(xiàn)，其中社會(huì)教育尤其突出。

例如新西蘭的風(fēng)景區(qū)內(nèi)，植物上一般都掛有布告牌或者在旁邊立有櫥窗，向人們介紹相關(guān)的植物學(xué)知識(shí)和周邊的生態(tài)環(huán)境，同時(shí)，許多巖石斷面附近有介 紹地質(zhì)特征和地質(zhì)變遷的說(shuō)明;公園里有專為兒童開辟的娛樂場(chǎng)所在充分保證兒童安全的前提下，工作人員盡可能安排動(dòng)物與孩子們 零距離 接觸，孩子們?cè)谕嫠?之余，能對(duì)各種動(dòng)植物和自然現(xiàn)象獲得感性的認(rèn)識(shí)，感受人與自然和諧相處的樂趣和奧妙。

俱樂部、博物館、藝術(shù)宮、展覽館、圖書館、美術(shù)館等公共服務(wù)機(jī)構(gòu)都對(duì)學(xué)生免費(fèi)開放，學(xué)生可隨時(shí)去參觀、聽講座、查閱資料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、參與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流等，不少學(xué)生正是在這些地方完成了論文或調(diào)查作業(yè)。

在新西蘭，學(xué)生是教與學(xué)的中心。教育的重點(diǎn)在于學(xué)生如何在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)和探索。在學(xué)習(xí)的過程中，由于學(xué)與教是基于學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、以及學(xué) 生與他們所處的環(huán)境之間的交流和互動(dòng)，因此，學(xué)生的積極參與是非常重要的。對(duì)于不參與課堂討論或者不向老師提問的被動(dòng)學(xué)生是不利的。

重視社會(huì)力量民主參與高等教育事業(yè)的發(fā)展，一直提高教育的開放性

新西蘭高等教育的發(fā)展與我國(guó)高等教育的發(fā)展形成了鮮明的對(duì)比，它不僅屬于全社會(huì)，而且是全方位的開放，重視社會(huì)力量民主參與高等教育事業(yè)的發(fā)展。這種開放性主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面:

一、是校園建設(shè)的開放性。

新西蘭的大學(xué)校園，一般是沒有圍墻的，校園的建筑、綠化與整個(gè)城市完全融為一體，城中有校，校中有街，十分協(xié)調(diào)，市民可隨時(shí)到學(xué)校參觀走動(dòng)，自由享受高等教育資源。

二、是教育管理的開放性。

高等教育管理體制實(shí)行董事會(huì)，其成員有社會(huì)名流、學(xué)生家長(zhǎng);學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量由社會(huì)中介組織按相關(guān)國(guó)際公認(rèn)指標(biāo)嚴(yán)格進(jìn)行評(píng)價(jià)，并向社會(huì)公布、接受監(jiān)督。

三、是科研服務(wù)的開放性。

40%的大學(xué)教師由資深社會(huì)名流、造詣高的專業(yè)技術(shù)專家兼任，使得學(xué)校與社會(huì)需要密切接軌，不讓學(xué)科專業(yè)與市場(chǎng)脫節(jié);同時(shí)也及時(shí)開展與社會(huì)對(duì)接的學(xué)術(shù)研究，為社會(huì)解決實(shí)際問題，充分發(fā)揮大學(xué)引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步的作用.

新西蘭人很小就開始接受教育并且可以在一生中不停地學(xué)習(xí)。政府規(guī)定，六歲至十六歲的孩子必需上學(xué)(包括小學(xué)和中學(xué))，公立學(xué)校不收費(fèi)。全國(guó)擁有兩千八百多個(gè)國(guó)立中小學(xué)校。其中8%的中小學(xué)生來(lái)自非英語(yǔ)背景。

新西蘭有七所大學(xué)、二十五所技術(shù)學(xué)院和五所教育學(xué)院。新西蘭社會(huì)治安相對(duì)良好，是世界上最適宜于教育的環(huán)境之一。