小O成功案例丨新加坡劍橋GCE“O”水準(zhǔn)，有夢想就有奇跡

　　他的足跡：

　　陳震，男，19歲，出生于福建省福州市，初中畢業(yè)于福清文光中學(xué)

　　2012年8月，入讀博 偉 的新加坡劍橋GCE“O”水準(zhǔn)預(yù)備班課程(12個月)

　　2012年11月，轉(zhuǎn)讀博 偉 的新加坡劍橋GCE“O”水準(zhǔn)預(yù)備班課程(24個月)

　　2014年10月，參加2014年新加坡劍橋GCE“O”水準(zhǔn)考試

　　2015年1月，“O”水準(zhǔn)放榜，5科總分15分

　　2015年3月被共和理工學(xué)院，供應(yīng)鏈管理專業(yè)錄取

　　2015年5月榮獲由Liberty Insurance頒發(fā)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)獎(Liberty Study Award)

　　他的故事:（你想想他一樣嗎？）

　　陳震，曾經(jīng)是一個老師和同學(xué)眼中的“不良少年”，因中考成績不理想，無法升學(xué)進(jìn) 入高中而選擇了來新加坡留學(xué)。剛來博偉時，他的基礎(chǔ)很薄弱，成績很差，第一次月考居然好幾門學(xué)科都只考了個位數(shù)?？山?jīng)過幾個月的留學(xué)生涯，年少時的叛逆，年少時的玩樂已不再，他開始第一次去認(rèn)真思考讀書對自己澳際與人生的影響。他說：“我需要比別人多花一倍的精力才有可能趕上他們，可我暗下決心一定要拿到令自己滿意的成績，不辜負(fù)媽媽對我的期望?！彼苍驗槟棠躺《鴦訐u過留學(xué)的念頭，他也曾因為聽不懂老師上課而迷惘不知所措過，但正是這樣一個重情義、善良的“差生”，在博偉老師的耐心鼓勵下，開始拼命努力地學(xué)習(xí)著，摸索著一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。他說：“首先，一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要，我們需要有持之以恒的學(xué)習(xí)決心，去抵擋住各種誘惑，要做到自律。其次，學(xué)習(xí)上最有力的方法就是用盡可能短的時間，不斷地彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中薄弱的環(huán)節(jié)。我一開始懼怕課本上、考卷上滿眼的生詞，對我來說就像是‘天書’，我就給自己布置任務(wù)：每天背50個單詞，強(qiáng)制性完成。其實背單詞書的主要目的是迅速熟悉，并記住一些常用詞匯，這樣讀文章時，發(fā)現(xiàn)一個背過的單詞，無論能否迅速反應(yīng)出其意思，總會有些成就感，可以增強(qiáng)信心。在這之后，我開始閱讀英文報紙，我的閱讀量不大，但是我讀得很細(xì)致。除去抄寫、背誦生詞外，我還特別注意一些有用的句型和表達(dá)方法，這樣也可以為寫作部分積累一定的句型，提高自己的語言表達(dá)能力。我們只有通過學(xué)習(xí)別人說話的方式，才能讓自己的文章更接近評卷老師的口味。最后，當(dāng)我覺得英文詞匯積累到一定的量時，我就開始做十年考題，熟悉歷年的題目，也只有通過做題才能得到真正的鍛煉和提高?！本瓦@樣，陳震以一個較為穩(wěn)定的心態(tài)，懷揣著出國的初衷度過了兩年的“O”水準(zhǔn)學(xué)習(xí)生涯，他的成績也一步步地往上升，終于通過不懈的努力，陳震收獲了屬于自己的夢想。他讓我們相信，只要有夢，沒有什么做不到。（查看如何申請博偉國際教育學(xué)院）

　　老師、同學(xué)眼中的他：

　　陳震這孩子，性格雖有點(diǎn)叛逆，但他頭腦很靈活，聰明機(jī)智，這兩年來他在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步真的很大，我也為他感到驕傲。— Ms. Ping

　　陳震是我們小O班的班長，深受同學(xué)和老師信任。他重情重義，表面看上去玩世不恭，但骨子里有一種倔強(qiáng)和堅忍。— 同學(xué)