2017年美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)影響因素：成績(jī)、活動(dòng)、背景

早申結(jié)束之后，很多沒有被自己女神校錄取的學(xué)生可能會(huì)開始質(zhì)疑美國(guó)大學(xué)的錄取體系。這種不透明，而且明顯偏向校友子女和捐贈(zèng)人子女的體系很容易被人詬病，然而，它可能也沒你想象的那么簡(jiǎn)單。今天就來(lái)給大家介紹這些名校到底是如何發(fā)出offer的。同學(xué)們，還不趕緊了解一下招生官審核程序，更有效的準(zhǔn)備自己的大學(xué)申請(qǐng)!

隨著哈佛早申請(qǐng)發(fā)榜，各家媒體開始爭(zhēng)相報(bào)道和曝光哈佛女孩，可有些報(bào)道連基本常識(shí)都欠缺。比如“ED進(jìn)入哈佛”這個(gè)說(shuō)法就是錯(cuò)誤的，因?yàn)楣鹌鋵?shí)是REA(限制性早申請(qǐng))，意思是申請(qǐng)了哈佛就不能ED(早決定，綁定)其他大學(xué)，或者 EA(早行動(dòng)，非綁定)其他私立大學(xué)，但是可以同時(shí)申請(qǐng)公立大學(xué)。

美國(guó)大學(xué)的各種申請(qǐng)政策著實(shí)比較錯(cuò)綜復(fù)雜，招生錄取決定也不透明，有很多主觀因素和不確定性。作為國(guó)內(nèi)少數(shù)參加過(guò)哈佛大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)學(xué)院的升學(xué)顧問(wèn)，我覺得有義務(wù)為家長(zhǎng)還原真實(shí)的哈佛大學(xué)招生委員會(huì)錄取的場(chǎng)景。 2013年6月我有幸參加了一年一度的哈佛大學(xué)暑期升學(xué)指導(dǎo)學(xué)院。這個(gè)升學(xué)屆最重量級(jí)的培訓(xùn)吸引了全美一百多名頂尖高中的校內(nèi)升學(xué)顧問(wèn)和不少剛剛?cè)胄械拇髮W(xué)招生官。 導(dǎo)師有六位來(lái)自哈佛現(xiàn)任的招生官，包括招生辦主任Bill Fitzsimmons, 除此之外還有來(lái)自斯坦福，布朗普林斯頓，韋爾斯利學(xué)院，密歇根，MIT的招生辦主任，以及大學(xué)理事會(huì)CollegeBoard的總裁，除此之外還有兩位業(yè)界大名鼎鼎的美國(guó)寄宿高中校內(nèi)升學(xué)顧問(wèn)。 一周的培訓(xùn)時(shí)間從早上9點(diǎn)一直到晚上6，7點(diǎn)安排得滿滿的。培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了升學(xué)指導(dǎo)的方方面面：針對(duì)升學(xué)顧問(wèn)的有大學(xué)招生錄取委員會(huì)如何運(yùn)作，如何做出錄取決定?如何建立一個(gè)完善的升學(xué)指導(dǎo)體系?如何在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的環(huán)境下選校?怎么為學(xué)生寫推薦信?標(biāo)化考試，大學(xué)排名，高中學(xué)校檔案的撰寫，軟實(shí)力的培養(yǎng)，文書寫作等等。而大家最期待的就是最后一天下午的哈佛大學(xué)新生錄取真實(shí)案例分析了。 在培訓(xùn)的第一天，我們每人拿到五份學(xué)生的檔案，包括了他們當(dāng)時(shí)申請(qǐng)哈佛提交的所有材料，即個(gè)人和家庭背景，標(biāo)化成績(jī)，課外活動(dòng)成績(jī)，個(gè)人陳述和老師的三封推薦信以及校友面試評(píng)論。當(dāng)然為了保護(hù)學(xué)生隱私，學(xué)生姓名和具體個(gè)人信息已經(jīng)屏蔽。不出意外，五個(gè)學(xué)生最終沒有全部成為幸運(yùn)兒。 接下來(lái)哈佛招辦主任Bill Fitzsimmons詳細(xì)描述了哈佛大學(xué)的錄取過(guò)程：每年申請(qǐng)哈佛的學(xué)生有超過(guò)四千名是學(xué)校年級(jí)第一，上千學(xué)生SAT滿分，如何在這么多優(yōu)秀的學(xué)生里面選出佼佼者呢?一名中國(guó)學(xué)生從提交申請(qǐng)到最終拿到錄取其實(shí)是經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)而嚴(yán)苛的審核過(guò)程的。 比如一個(gè)來(lái)自中國(guó)的申請(qǐng)首先會(huì)到負(fù)責(zé)亞洲區(qū)的招生官手里，過(guò)了第一輪篩選以后，接下來(lái)是整個(gè)國(guó)際學(xué)生的篩選，最終能進(jìn)第三輪的學(xué)生才有資格參加招生委員會(huì)的投票。 在最后一輪投票階段，負(fù)責(zé)這個(gè)學(xué)生地區(qū)的招生官會(huì)花三分鐘左右的時(shí)間向在座所有的四十二名招生官描述這個(gè)學(xué)生，包括其標(biāo)化成績(jī)、課外活動(dòng)、文書、推薦信以及招生官對(duì)這個(gè)學(xué)生的個(gè)人意見。之后委員會(huì)投票，這個(gè)學(xué)生需要獲得超過(guò)二十一名招生官的投票才能成為幸運(yùn)之星。 Bill還提到，有一次兩個(gè)招生官還為一個(gè)學(xué)生打起來(lái)了，因?yàn)槠渲幸粋€(gè)對(duì)另一個(gè)招生官特別鐘愛的學(xué)生投了反對(duì)票。所以說(shuō)招生辦內(nèi)部在學(xué)生的錄取意見上也是有分歧的。 接著我們被分成若干個(gè)小組，成為哈佛區(qū)域委員會(huì)的“招生官”，需要在“模擬錄取”小組討論里分析每個(gè)學(xué)生的案例和投票，從而得出該小組的錄取結(jié)果。培訓(xùn)最后一天，所有小組成員匯集到大會(huì)議室，全體投票，然后做出最終錄取結(jié)果。 雖然已經(jīng)過(guò)了兩年多，但是回憶起當(dāng)時(shí)的情景卻還是歷歷在目。興奮，好奇和緊張一齊涌上心來(lái)，我真把自己當(dāng)成了招生官，感覺自己掌握著“生殺大權(quán)”，需要對(duì)學(xué)生的命運(yùn)負(fù)責(zé)。 因?yàn)槿粘毯軡M，我們只有很短的時(shí)間閱讀厚厚的學(xué)生檔案。每份檔案足足有12頁(yè)之多，要想仔細(xì)讀完每份申請(qǐng)，作出詳盡的分析，至少需要花40分鐘到1小時(shí)，而招生官只有15分鐘左右的時(shí)間掃過(guò)所有內(nèi)容。我真實(shí)地體會(huì)到了招生官面臨的壓力和困難，需要在短短時(shí)間內(nèi)閱讀超量信息，只能以閃電的速度掃過(guò)一頁(yè)頁(yè)的文檔，記錄重要內(nèi)容。 曾經(jīng)和耶魯大學(xué)的一個(gè)新任招生官聊天，我問(wèn)他，你剛做招生官需要多長(zhǎng)時(shí)間讀完一份申請(qǐng)?他不好意思地悄悄告訴我，本來(lái)閱讀速度就慢，再加上是新手，他是辦公室里面讀得最慢的一個(gè)。 接下來(lái)我簡(jiǎn)單概括一個(gè)我們分到的五個(gè)學(xué)生的情況，由于會(huì)涉及到學(xué)生隱私，我僅分享和錄取相關(guān)的最核心內(nèi)容，名字和學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)也會(huì)做改動(dòng)和模糊處理。 這五個(gè)學(xué)生各有特點(diǎn)，究竟錄取委員會(huì)垂青于哪個(gè)學(xué)生呢?

學(xué)生No.1 Matt

Matt來(lái)自非洲某國(guó)的一所國(guó)際學(xué)校。母親有一份低收入的工作，父親過(guò)世。計(jì)劃在大學(xué)學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)，未來(lái)希望從事和健康事業(yè)相關(guān)的職業(yè)。在年級(jí)120人里面排名前十。標(biāo)化成績(jī)較低，SAT閱讀只有460，數(shù)學(xué)650，語(yǔ)法520。課外活動(dòng)主要是文化俱樂(lè)部的秘書，田徑隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，學(xué)校11和12年級(jí)學(xué)業(yè)成就獎(jiǎng)。

最有意義的活動(dòng)談的是他經(jīng)歷了艾滋病防治計(jì)劃的培訓(xùn)，意識(shí)到非洲面臨嚴(yán)峻的問(wèn)題，他希望自己可以用自己學(xué)到的知識(shí)改變現(xiàn)狀。通過(guò)個(gè)人陳述，他講述了父親曾經(jīng)在南非礦山工作，因?yàn)榻】祮?wèn)題不得不中止工作，以至于沒有能力支付他的學(xué)費(fèi)。 文章中讓人動(dòng)容的一幕是當(dāng)他沒有及時(shí)交學(xué)費(fèi)，被勒令退學(xué)的時(shí)候，他緊緊地抓住自己的桌子不愿意離開，因?yàn)闆]有學(xué)上就意味著他不能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;文章還有很多觸人心弦的細(xì)節(jié)：“沒有錢購(gòu)買食物，連續(xù)幾天餓肚子”;“堅(jiān)持體育鍛煉，參加全國(guó)田徑比賽和半馬比賽”;“參加義工和社區(qū)服務(wù)，為低年級(jí)學(xué)生補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)和科學(xué)”。貧窮的家庭背景沒有成為絆腳石，反而塑造了他堅(jiān)毅的性格，激勵(lì)他在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上不斷前行。 三封教師推薦信對(duì)Matt在學(xué)校的表現(xiàn)和性格做了更為詳盡的描述：IB預(yù)估分42分，年級(jí)前十名，很強(qiáng)的分析和綜合能力;運(yùn)動(dòng)天賦，全國(guó)和國(guó)際級(jí)別半馬取得優(yōu)異成績(jī);回饋社區(qū)，在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)義務(wù)協(xié)助檢測(cè)兒童視力，對(duì)他人無(wú)私奉獻(xiàn);

校友面試官的評(píng)價(jià)：

非常成熟，有思想深度和內(nèi)涵;執(zhí)著：因?yàn)楦恫黄?美金的學(xué)費(fèi)被勒令退學(xué)，緊緊抓住桌子不放，老師實(shí)在看不下去，集體湊錢為他墊付了學(xué)費(fèi)。如果沒有教育，他可能會(huì)像他爸爸一樣去南非做礦工。 面試官很欣賞Matt，認(rèn)為他是可以用教育去造福更多人的未來(lái)領(lǐng)袖。

學(xué)生No.2 Emily

Emily來(lái)自美國(guó)東北部一所大型公立高中。母親是家庭主婦，父親是醫(yī)生，畢業(yè)于常春藤大學(xué);437名畢業(yè)生里面排名第二;SAT2270(閱讀800);課外活動(dòng)包括：學(xué)校文學(xué)雜志主編;環(huán)保社團(tuán);科學(xué)聯(lián)盟;外語(yǔ)社;游泳隊(duì)隊(duì)長(zhǎng);榮譽(yù)有全國(guó)榮譽(yù)獎(jiǎng)學(xué)金半決賽候選人，AP學(xué)者，工程和科技榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng);

個(gè)人陳述講述了作為一半亞裔，一半猶太裔，從小到大不同的名字給她帶來(lái)的不同的身份認(rèn)同。 三封重量級(jí)的教師推薦信中提到Emily極有天賦，同時(shí)又友善和平易近人。老師們從側(cè)面描述了她在學(xué)校積極參與的各項(xiàng)活動(dòng)。其中一位老師提到在過(guò)去的27年教師生涯中，很難看到像Emily這樣在學(xué)術(shù)潛力和成就方面表現(xiàn)如此突出的學(xué)生，生物老師還加入了Emily在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)。Emily無(wú)疑是出類拔萃的?？是笾R(shí)，和同學(xué)能夠良好地合作。