美國(guó)留學(xué)套磁全攻略.

　　鑒于很多同學(xué)都傾向于在復(fù)試之前聯(lián)系好自己看中的導(dǎo)師，讓導(dǎo)師和自己充分的互相了解。這種做法是很正確的，用正確的方式得體的言辭積極的聯(lián)系導(dǎo)師的確會(huì)給自己的復(fù)試成績(jī)帶來(lái)或多或少的正面影響。有問(wèn)題？找免費(fèi)的顧問(wèn)為你解答吧。>>>>澳際免費(fèi)咨詢顧問(wèn)

　　下面列出幾點(diǎn)Email聯(lián)系導(dǎo)師(如下簡(jiǎn)稱“套磁”)時(shí)應(yīng)該注意的幾點(diǎn)事項(xiàng)，以方便大家參考，提高自己的Email水平。

　　有人說(shuō)套磁是門藝術(shù)，有人說(shuō)套磁就像談戀愛，雖然各人看法不同，但實(shí)踐證明適當(dāng)套磁的確對(duì)保研有利。

　　1. 正確的定位“套磁”行為：

　　套磁其實(shí)并不是簡(jiǎn)單的給老師發(fā)幾封Email，遞一份自己的簡(jiǎn)歷，然后說(shuō)自己想保研去老師那里，然后等老師回信，然后就是無(wú)邊無(wú)際的等待~~~

　　套磁應(yīng)該包含三大作用：

　　a 在復(fù)試之前讓導(dǎo)師盡可能充分的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)人能力(如果你的Email寫得好，甚至可以利用email像導(dǎo)師透漏出自己的一些個(gè)人素質(zhì)方面的信息)

　　b 在復(fù)試之前讓學(xué)生可以盡可能充分的了解導(dǎo)師的為人，導(dǎo)師所在實(shí)驗(yàn)室的情況。

　　c 學(xué)生可以通過(guò)套磁過(guò)程給自己一個(gè)比較客觀的定位，有了這個(gè)定位，對(duì)于復(fù)試成功的可能性就可以做到心中有數(shù)。

　　2. 忽略套磁行為的某些作用，同時(shí)又在某些方面高估了套磁的某些作用：

　　最近找我問(wèn)計(jì)算所保研的問(wèn)題的準(zhǔn)EEer相當(dāng)多，也有不少人跟我說(shuō)了他們“套磁經(jīng)”。

　　我發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)忽略了套磁的某些作用：

　　一些同學(xué)在套磁的過(guò)程中僅僅注重了套磁三大作用中的“a”，和“b”中的一小部分。所謂“b” 中的一小部分是指：只注重通過(guò)套磁了解導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)室的歷年錄取情況。而“c” 部分往往重視得不夠(通過(guò)跟老師的交流可以給自己一個(gè)大概的定位;很多同學(xué)把這個(gè)問(wèn)題交到論壇上來(lái)，讓大家一起解決。這也是為什么論壇里經(jīng)常有人把老師回的郵件貼出來(lái)讓大家評(píng)測(cè)導(dǎo)師的意思)。

　　同時(shí)還有一部分同學(xué)高估了套磁的能力：

　　從跟大量同學(xué)的QQ交流中，我發(fā)現(xiàn)有部分人總是期望利用套磁讓導(dǎo)師了解自己之后能夠直接拿到或者拿到80%的復(fù)試通過(guò)保證，也就是說(shuō)，套磁頂多也就能夠增加老師對(duì)你的好感度，但老師就算再喜歡你，也不一定會(huì)在復(fù)試之前給你復(fù)試是否通過(guò)做出任何有意義的保證。

　　這里可以明確的說(shuō)明，套磁不是magic ，它不能帶來(lái)上述那種效果。

　　這樣說(shuō)的原因是：導(dǎo)師并不能通過(guò)email徹底的了解你，他從同學(xué)們發(fā)的Email中能夠了解到的信息除了加權(quán)，排名，項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)之外，很難了解到其他一些方面的信息了。拿復(fù)試考核的內(nèi)容來(lái)比較，老師從email里了解到的你的個(gè)人信息頂多也就占他從復(fù)試?yán)锩婺芰私獾目傂畔⒌?0%。在這種情況下，導(dǎo)師是不會(huì)給你任何很關(guān)于復(fù)試通過(guò)概率的暗示的。

　　所以希望各位準(zhǔn)EEer們調(diào)整好寫Email和等Email回復(fù)時(shí)的心態(tài)，在寫Email的時(shí)候逐一實(shí)現(xiàn)套磁的各大功能，目的性更強(qiáng);在收Email的時(shí)候，不去期望得到太多，期望越小失望越小。這樣在寫Email的時(shí)候也就不會(huì)那么因茫然而拘束，而在等回信的時(shí)候也就不那么因過(guò)度期望而焦慮了。

　　3. 套磁是跟老師討論什么?

　　主要介紹自己研究經(jīng)歷和以后的計(jì)劃，突出自己有的特長(zhǎng)。如果你沒有研究經(jīng)歷那么先簡(jiǎn)單地讓老師認(rèn)識(shí)你。等老師了解完你之后，你可以向老師了解一下自己想知道的情況，除了老師的實(shí)驗(yàn)室的歷年錄取情況(注意關(guān)注錄取比例)以外，還可以向老師詢問(wèn)復(fù)試的形式范圍(這個(gè)得靠自己措辭了，寫得好的email 能套出來(lái)，一般的可能套不出來(lái)。)，另外還可以問(wèn)一下老師所在實(shí)驗(yàn)室的情況：包括研究方向，項(xiàng)目情況等。(這其實(shí)也從側(cè)面體現(xiàn)了你對(duì)老師的方向很感興趣;同時(shí)，你還有可能會(huì)在交流過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)不適合這位導(dǎo)師的方向而改投他人，這是對(duì)自己以后的研究生生涯的一種負(fù)責(zé)任的行為)。

　　能跟導(dǎo)師討論的東西遠(yuǎn)不止這些，至于還能討論哪些東西就需要同學(xué)們自己開動(dòng)腦筋了?？傊?，套磁的Email 既要處處體現(xiàn)自己的個(gè)人能力，同時(shí)又要得體的跟老師交流，不能表現(xiàn)出一丁點(diǎn)傲慢的情緒。跟老師討論的東東越多，你就能更加準(zhǔn)確的定位自己在復(fù)試中有哪些優(yōu)勢(shì)哪些劣勢(shì)，如何準(zhǔn)備復(fù)試就很明了了。

　　4. 套磁的Email 是一門藝術(shù)：

　　套磁的風(fēng)格并無(wú)統(tǒng)一格式，每個(gè)人做法不同，但應(yīng)該將心比心，不要煩別人，不要催促，不要說(shuō)很多感激或者抱歉的話去惡心別人。如果你對(duì)教授的項(xiàng)目熟悉，那可以表現(xiàn)出來(lái)，但是別打腫臉充胖子，不懂裝懂。最重要的是要記?。骸霸诶蠋熯€沒看見你的臉之前，你的Email就是你的面子”，所以一定要善于措辭，細(xì)心寫作，仔細(xì)修改之后，確保語(yǔ)言得體通順，而且能夠清晰完整表達(dá)自己的意圖時(shí)，再點(diǎn)擊“發(fā)送”。

　　5. 實(shí)在沒有項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和課外動(dòng)手活動(dòng)，怎么套磁?

　　如果你沒有發(fā)paper，不用擔(dān)心，只要你做過(guò)項(xiàng)目，還是可以套的~

　　如果你也沒有項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，不用擔(dān)心，只要你平時(shí)參加過(guò)一些課外活動(dòng)，或者自己手癢做過(guò)些東東也可以拿這些東西套~

　　如果你連這個(gè)都沒有，雖然有點(diǎn)棘手，但是依然不用擔(dān)心，只要你是一個(gè)足夠有心而且足夠勤奮的人(相信準(zhǔn)EEer們都是)，你可以先花幾天時(shí)間讀讀老師的paper，無(wú)需精讀，但是要有一個(gè)概括的映像，拿這個(gè)跟導(dǎo)師套套，效果也不錯(cuò)的~

　　當(dāng)然，這種做法也不是人人都能做到的，首先要有一定的時(shí)間投入，其次還要有一定的文獻(xiàn)閱讀能力(尤其是English paper)。

　　6. 當(dāng)您的Email 像扔給小狗的肉包子一樣有去無(wú)回時(shí)，怎么辦?

　　性子急的人會(huì)想打電話過(guò)去問(wèn)。這樣不行，至少我認(rèn)識(shí)的老師都不喜歡學(xué)生直接打電話問(wèn)他們事情，更何況你一個(gè)申請(qǐng)者。不回往往是不想回。如果超過(guò)一周沒有回復(fù)，那基本確定他們不想回了。請(qǐng)勿發(fā)更多郵件去催問(wèn)，即使你很心急，這樣有可能讓教授產(chǎn)生厭惡情緒，措施時(shí)機(jī)。有的教授去度假，回來(lái)就看到郵箱里面有你八封信，他一定很不爽。

　　碰到這種情況時(shí)，首先調(diào)整自己的心態(tài)，切忌沮喪，更忌沖動(dòng)，千萬(wàn)不能因一時(shí)沖動(dòng)而用Email “炮轟”老師郵箱。老師不回信時(shí)，頂多只能在發(fā)一封Email過(guò)去詢問(wèn)老師是否受到上一封郵件(注意：不能帶有一丁點(diǎn)“質(zhì)問(wèn)老師為何不回email的”的語(yǔ)調(diào))，然后Email 其他導(dǎo)師。當(dāng)然，如果這個(gè)老師給復(fù)試機(jī)會(huì)的話，還是要抓住滴~

　　7. 一個(gè)實(shí)驗(yàn)室發(fā)幾個(gè)教授行嗎?

　　有一些同學(xué)很喜歡某某實(shí)驗(yàn)室，特別想進(jìn)去，所以聯(lián)系該實(shí)驗(yàn)室的多個(gè)老師以保安全錄取。

　　這里要忠告一下：千萬(wàn)別發(fā)過(guò)頭了，教授不會(huì)討論各自準(zhǔn)備招誰(shuí)，但是準(zhǔn)備錄取者的名字會(huì)被傳閱的，這個(gè)時(shí)候哪個(gè)想要你的教授看到你的名字被其他教授寫上去了，情況可不好。面試的時(shí)候兩個(gè)教授要你一個(gè)人的時(shí)候，你會(huì)想找地洞鉆的(慘到不忍矚目)~

　　8. 同樣一句話，不同的方式說(shuō)出來(lái)效果是不一樣的：

　　這個(gè)純屬各人體會(huì)，但是確實(shí)行之有效。套磁的時(shí)候一定要注意措辭，對(duì)導(dǎo)師尊敬而不諂媚，自己要自信而不自傲，Email 言辭表達(dá)要清楚簡(jiǎn)潔，邏輯嚴(yán)密，承接順暢。最好能讓老師一口氣讀完而且完全理解。要寫出這種Email需要花時(shí)間(像我這種文筆不怎行的，去年套磁時(shí)平均每封Email 花1h寫，30min修改措辭，15min檢查通順情況，10min檢查標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。畢竟是至關(guān)重要的幾封Email，多花點(diǎn)時(shí)間也值~

　　其實(shí)，能夠?qū)懗鲆环夂玫奶状判疟旧砭褪且环N很強(qiáng)大的個(gè)人表達(dá)能力。這種能力恰恰是做研究的人急需而又普遍不強(qiáng)的。實(shí)驗(yàn)室開例會(huì)交流需要口頭表達(dá)，給期刊會(huì)議發(fā)paper需要長(zhǎng)時(shí)間修改措辭語(yǔ)法以保證得體和通順，這些方面都需要用到這種能力。

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