在美國私立高中該怎樣選課.

對很多來美國讀高中的中國學生和家庭來講，目標都是想進入名牌或者是有名氣的大學。但是一個很普遍的問題是來之前和來了之后都缺乏對美國教育的真正的了解。絕大部分的學生還是通過中介。他們是有一定幫助的，但是他們的信息多數(shù)是靠搜索而積累的，并沒有第一手的親身經(jīng)歷。前些日子有家長在博客上留言想知道在美國高中里怎么選課；其目的就是說怎么樣的選課和上課能夠更有把握申請到好大學。 作為國際生導師，經(jīng)常會被問到這個問題。上個周三，我還特地帶自己的學生去了趟耶魯大學的招生辦公室，同他們的負責人聊了一兩個小時，加深學生了解大學對自己高中生活和成績的評估。 要徹底地了解選課和類似的問題，我們得要明白美國教育的精神和重點，美國大學，特別是優(yōu)秀的，要的是適合自己學校宗則的人才。但是一個共同性就是招過來的學生是否存在成功的潛質(zhì)。衡量一個人將來是否成功，最直接的就是看該人過去的歷史。衡量一個人過去到今天為止的成功，借用Booker T. Washington 的話，就是要看個人從過去到現(xiàn)在走過的路有多長，經(jīng)歷過多少的挫折和困難，重點不在他現(xiàn)在處于哪里。同樣的道理，中國學生來美國讀書，每個人的起點都不一樣。有些學生語言能力強；有些對美國文化已經(jīng)了解甚多。重要的是每個人在高中的幾年里自己所走的路有多長。 講一個實例：一個來自中國廣東省的學生，幾年前來到美國的時候連基礎(chǔ)的對話都有困難。該學生的特點不是不認識英文，而是不適應(yīng)美式口語的發(fā)音和用詞，所以很簡單的生活對話也顯得著力。除了所要求的學科，還要上ESL，堅持每天讀英文報紙，每天做筆記，課后請教老師。到Senior Year 的時候上了兩門AP. 這個學生最后的成績單是兩門AP, 其它都是一般的課程，GPA 4.0 , SAT 2000分，最后成功進入了常春藤學校。如果就拿著學生的高中成績和SAT 來講，比他更優(yōu)秀的學生不少，甚至在被拒的學生當中，都有很多比這個學生更優(yōu)秀的。但是對于大學來講，這個學生所走過的路比土生土長的美國人更有特色，更具有成功的代表象征。 所以當學生或者家長問我應(yīng)該怎么選課，選什么課，特別是要上多少門AP 的課，SAT 考多少分的時候，答案是因人而異。每人起點不一樣，重要的是你走過的路有多長，克服的困難有多艱巨。最后要提醒所有學生和家長的是過度的要求自己，過分的想拉長自己要走的路，克服最難克服的困難，學生往往會心有余而力不足，甚至是造成分心和半桶水的情況。上面那位廣東學生的成功的前提是他的高中成績是全A. 如果你一心要上更多的AP 課程但是成績一般或者不平均，大學會有所顧慮，懷疑你這個人的能力。