到美國(guó)留學(xué)需了解其高等教育制度.

　　既然選擇到美國(guó)留學(xué)就需要一開(kāi)始就全面的了解美國(guó)高等教育的制度特征，這樣子選擇最適合自己的才是最重要的，我們一起更深入的了解為什么原來(lái)越多的學(xué)生被吸引到美國(guó)留學(xué)。

　　美國(guó)留學(xué)高等教育的制度特征我們從幾個(gè)方面來(lái)講述。

　　第一，美國(guó)憲法規(guī)定，聯(lián)邦政府不直接管理教育(包括高等教育)事務(wù)，教育事務(wù)由各州來(lái)管理，州議會(huì)或州政府向大學(xué)頒發(fā)辦學(xué)特許狀。因此，在美國(guó)不是僅有一個(gè)高等教育系統(tǒng)，而是有50個(gè)彼此不同的州立高等教育系統(tǒng)。

　　第二，大學(xué)是獨(dú)立法人，各級(jí)政府不直接干預(yù)大學(xué)內(nèi)部的事務(wù)，大學(xué)享有充分的辦學(xué)自主權(quán)。由校外人士組成的董事會(huì)是大學(xué)的法人代表，對(duì)重大事項(xiàng)做出決策，董事會(huì)任命校長(zhǎng)，由校長(zhǎng)為首的行政系統(tǒng)承擔(dān)較強(qiáng)的管理職能。

　　第三，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校行政系統(tǒng)的管理，教師與大學(xué)的關(guān)系是雇用合同關(guān)系，教師權(quán)力相對(duì)較小，但是不同職稱(chēng)教師之間享有比較平等的學(xué)術(shù)權(quán)力。

　　第四，無(wú)論是公立還是私立大學(xué)，辦學(xué)資源均來(lái)自多個(gè)分散的渠道，不存在某一個(gè)機(jī)構(gòu)或團(tuán)體對(duì)于大學(xué)資源實(shí)施壟斷，乃至對(duì)其絕對(duì)控制。

　　第五，形成了公立/私立、宗教/世俗、學(xué)術(shù)/職業(yè)、四年制/兩年制等多層次和多類(lèi)型的格局，各高等教育機(jī)構(gòu)特色鮮明。

　　第六，競(jìng)爭(zhēng)是整個(gè)系統(tǒng)的發(fā)展動(dòng)力，為了贏(yíng)得客戶(hù)和資源，學(xué)校與資源提供者之間建立了直接的供求和服務(wù)關(guān)系。

　　好了相信上面陳述的美國(guó)高等教育制度，會(huì)幫助到美國(guó)留學(xué)的學(xué)子們，澳際教育國(guó)內(nèi)留學(xué)咨詢(xún)服務(wù)行業(yè)的領(lǐng)軍力量，所創(chuàng)作的留學(xué)服務(wù)模式已經(jīng)成為新主流，被譽(yù)為“中國(guó)海外名校申請(qǐng)首屈一指的專(zhuān)業(yè)型咨詢(xún)公司”。澳際獨(dú)創(chuàng)“頭腦風(fēng)暴挖掘法”和 “名校申請(qǐng)簡(jiǎn)歷制作法”;首創(chuàng)澳際“留學(xué)六步曲”服務(wù)體系和“八大留學(xué)精英課程”，制定了海外教育咨詢(xún)行業(yè)服務(wù)新標(biāo)準(zhǔn)。