加拿大高中就讀難點(diǎn)在哪里.

　　加拿大高中課程的了解是學(xué)生申請(qǐng)加拿大高中的必要前提。加拿大高中教育水平很高，但與此同時(shí)就讀的難度也是比較大的。因?yàn)閷W(xué)生在高中就讀期間會(huì)碰到一些課程的學(xué)業(yè)難點(diǎn)。下面就和澳際專家一起來看看吧。

　　加拿大的公立教育系統(tǒng)包括由幼兒園到12年級(jí)的學(xué)校教育，所有的加拿大公立學(xué)校都是各省認(rèn)可的。根據(jù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的課程，雇用加拿大政府認(rèn)可的教員，而且是由公共資金資助。加拿大公立學(xué)校高中學(xué)生長(zhǎng)久以來在世界的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)中一直維持在幾乎最高的等級(jí)，其畢業(yè)文憑為世界各地所公認(rèn)。

　　自1980年以來，加拿大公立學(xué)校就已經(jīng)接收國(guó)際學(xué)生，所以其基礎(chǔ)設(shè)施非常完善，涵蓋ESL(英語為第二語言)的指導(dǎo)和監(jiān)督細(xì)心家庭寄宿計(jì)劃。幾乎所有的公立學(xué)校都是男女合校的，并接收國(guó)際學(xué)生就讀加拿大高中課程的項(xiàng)目。

　　TOP1 英文課程

　　如果要想從加拿大高中順利畢業(yè)并獲取高中畢業(yè)證，那么12年級(jí)的英語就是一門必修課程。這門課程主要是講英語文學(xué)，比如學(xué)生閱讀完莎士比亞的作品后，要寫讀書報(bào)告或者按照同樣的文學(xué)風(fēng)格創(chuàng)作自己的作品。這對(duì)于英語是非母語的中國(guó)學(xué)生來說，難度可見一斑。但各位家長(zhǎng)和同學(xué)無須太擔(dān)心，加拿大能接收國(guó)際學(xué)生的中學(xué)都配有ESL老師，他們都非常樂意指導(dǎo)國(guó)際學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面的問題，要想在這門課程拿高分，建議同學(xué)們不妨多請(qǐng)教。

　　TOP2 加拿大高中教育之經(jīng)濟(jì)類課程

　　國(guó)內(nèi)的12年基礎(chǔ)教育中，比較注重的都是應(yīng)試教育，至于實(shí)用類的課程可謂少之又少。加拿大在高中階段已經(jīng)開設(shè)經(jīng)濟(jì)類課程，內(nèi)容包括簡(jiǎn)單的微觀經(jīng)濟(jì)、初級(jí)會(huì)計(jì)、初級(jí)金融課程，這類課程注重實(shí)用性，與大家的日常生活息息相關(guān)。許多剛開始到加拿大的學(xué)生都對(duì)這類課程感到無從下手，建議如果想學(xué)好這些課程，可以多和加拿大當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生組成study group一起學(xué)習(xí)。

　　TOP3 實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐類課程

　　有的同學(xué)和家長(zhǎng)就不明白了，國(guó)內(nèi)也有實(shí)驗(yàn)課程啊，為什么去到加拿大學(xué)習(xí)還感到棘手呢?那是因?yàn)橥愓n程，在加拿大更看重的是過程，而國(guó)內(nèi)看重的是結(jié)果。比如一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，加拿大的老師會(huì)要求學(xué)生將整個(gè)過程寫下來，并需要寫上在這個(gè)過程中遇到哪些問題，如何解決的，是否還有第二種解決辦法等等，而國(guó)內(nèi)大多數(shù)情況下，只要求學(xué)生將結(jié)果做到就完事了，學(xué)生缺乏辯證的過程。想學(xué)好這些課程，建議學(xué)生就是多動(dòng)手，多觀察，多思考。

　　所以說，加拿大高中教育的宗旨是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，綜合能力，實(shí)踐能力。而不單單是學(xué)生的加拿大高中課程學(xué)業(yè)的成績(jī)等等。所以希望學(xué)生能夠讓自身的能力在高中留學(xué)期間不斷的提升。

　　申請(qǐng)加拿大研究生留學(xué)必看!澳際每年都會(huì)遇到很多申請(qǐng)失敗再來尋求幫助和提升的申請(qǐng)人，他們之中不少是具有良好背景和能力的申請(qǐng)者，但都由于各種原因，導(dǎo)致申請(qǐng)結(jié)果沒有達(dá)到預(yù)期，他們有不同的失敗原因， 但總體來看基本可以分為以下幾大類:

　　1.缺乏長(zhǎng)期的，合理的規(guī)劃。很多同學(xué)在申請(qǐng)之前對(duì)出國(guó)留學(xué)的計(jì)劃很模糊，對(duì)應(yīng)該在什么時(shí)間段完成什么事情缺乏理性的認(rèn)識(shí)和計(jì)劃，一來導(dǎo)致申請(qǐng)過于倉(cāng)促出現(xiàn)失誤，二來無法在有效時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的背景進(jìn)行加強(qiáng)和提升，影響了錄取結(jié)果。

　　2.缺乏系統(tǒng)的對(duì)專業(yè)設(shè)置的了解。由于加拿大的專業(yè)設(shè)置和特點(diǎn)與國(guó)內(nèi)有明顯區(qū)別，很多同學(xué)并不是很清楚自己應(yīng)該申請(qǐng)什么專業(yè)，是否可以進(jìn)行跨專業(yè)申請(qǐng)，哪些專業(yè)是加拿大的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，哪些專業(yè)錄取難度低,哪些專業(yè)錄取難度高等等。

　　3.申請(qǐng)的材料準(zhǔn)備草率。由于缺乏申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校需要什么樣的申請(qǐng)材料一知半解，個(gè)人簡(jiǎn)歷、個(gè)人陳述、推薦信等重要材料潦草處理，無法滿足學(xué)校招生部門對(duì)申請(qǐng)者的基本要求，同時(shí)缺乏對(duì)自己專業(yè)的深度研究，導(dǎo)致重要的文書材料的專業(yè)性無法打動(dòng)錄取官。

　　4.選校不合理。由于缺乏對(duì)學(xué)校專業(yè)的系統(tǒng)研究，申請(qǐng)信息往往來自網(wǎng)站、同學(xué)甚至親戚朋友，很多學(xué)校每年都會(huì)更新招生信息，由于個(gè)人無法進(jìn)行大量時(shí)間的調(diào)研，也會(huì)導(dǎo)致對(duì)自己可以申請(qǐng)的學(xué)校和專業(yè)的定位出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。

　　5.各種低級(jí)錯(cuò)誤。在進(jìn)行網(wǎng)申、材料寄送、GT成績(jī)寄送、各種表格填寫的繁瑣工作中難免出現(xiàn)一些紕漏，僅憑自己的檢查難以完全避免小錯(cuò)誤的發(fā)生，如果是重要的問題會(huì)嚴(yán)重影響申請(qǐng)結(jié)果，如寄漏成績(jī)單或者快遞在沒有送達(dá)的情況下自己沒有及時(shí)聯(lián)系學(xué)校進(jìn)行說明。加拿大研究生申請(qǐng)?jiān)斍榱私猓篻oplaceswithdan.com