去加拿大公立大學(xué)讀研究生：兩類大學(xué)最給力.

　　去加拿大公立大學(xué)讀研究生，對于每一位準(zhǔn)備申請加拿大研究生的同學(xué)來說，都充滿了太多的期待。近幾年，加拿大研究生教育的突飛猛進(jìn)，讓我們看到了留學(xué)多元化時(shí)代的威力。準(zhǔn)備去加拿大讀研究生的同學(xué)，在選校的時(shí)候，都會(huì)在加拿大研究類大學(xué)和加拿大教學(xué)型大學(xué)之間徘徊。究竟哪類大學(xué)更給力?看完下面地介紹你就知道。

　　加拿大的 “研究型大學(xué)”其主要職能在于培養(yǎng)碩士和博士生，開展以科研為主的教學(xué)活動(dòng)。而“教學(xué)型大學(xué)”則致力于大學(xué)基礎(chǔ)教育，在校教授主要投身于本科教學(xué)工作。教學(xué)型大學(xué)通常以小班制教學(xué)，教授關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的程度大大超過 “研究型大學(xué)”，教學(xué)型大學(xué)的LEARN-ING CENTRE(學(xué)習(xí)中心)恰恰向中國學(xué)生下課后，提供老師家教式免費(fèi)指導(dǎo)的“避風(fēng)港”。

　研究型大學(xué)的教授幾乎都是碩導(dǎo)、博導(dǎo)，人數(shù)有限。而學(xué)生眾多，教授只能面對高密度人群施教。對習(xí)慣于被動(dòng)體制下接受填鴨式教育的我國學(xué)生而言，很難快速適應(yīng)這種高度自治、高度主動(dòng)、高度挑戰(zhàn)的教學(xué)環(huán)境。每年，加拿大研究型大學(xué)的大一大二學(xué)生中有將近三分之一到一半的遭到淘汰。 “教學(xué)型大學(xué)”的另一個(gè)絕佳好處在于，從這類大學(xué)以優(yōu)異成績本科畢業(yè)的學(xué)生，可以而且是優(yōu)先被“研究型大學(xué)”考慮錄取碩士研究生的對象。

　　去加拿大公立大學(xué)讀研究生，我們都應(yīng)該注意加拿大高校類型的選擇，每種類型的學(xué)校，對學(xué)生的要求有很大差異，大家可以根據(jù)自己的方向以及興趣愛好，去選擇研究型大學(xué)或者教學(xué)型大學(xué)，無論選擇哪種類型的大學(xué)，都應(yīng)該努力提高自己的綜合能力，以適應(yīng)未來國際企業(yè)對人才的要求。

　　去加拿大公立大學(xué)讀研究生，對于每一位準(zhǔn)備申請加拿大研究生的同學(xué)來說，都充滿了太多的期待。近幾年，加拿大研究生教育的突飛猛進(jìn)，讓我們看到了留學(xué)多元化時(shí)代的威力。準(zhǔn)備去加拿大讀研究生的同學(xué)，在選校的時(shí)候，都會(huì)在加拿大研究類大學(xué)和加拿大教學(xué)型大學(xué)之間徘徊。究竟哪類大學(xué)更給力?看完下面地介紹你就知道。

　　加拿大的 “研究型大學(xué)”其主要職能在于培養(yǎng)碩士和博士生，開展以科研為主的教學(xué)活動(dòng)。而“教學(xué)型大學(xué)”則致力于大學(xué)基礎(chǔ)教育，在校教授主要投身于本科教學(xué)工作。教學(xué)型大學(xué)通常以小班制教學(xué)，教授關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的程度大大超過 “研究型大學(xué)”，教學(xué)型大學(xué)的LEARN-ING CENTRE(學(xué)習(xí)中心)恰恰向中國學(xué)生下課后，提供老師家教式免費(fèi)指導(dǎo)的“避風(fēng)港”。

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