英國大學(xué)硬性要求：常識教育或被取消.

　　 常識教育往往位居官方推薦課程排行之中，并被一些英國大學(xué)列為申請必備的硬性英國大學(xué)要求。近日，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，英國教育中常識教育(General Studies)課程最早于50年代被采用以來，其入學(xué)人數(shù)一直處于下降趨勢，今年達到有史以來最低點，慘滑至35500人。然而，12年前該學(xué)科還占據(jù)英國中學(xué)高級水平考試(A-level)最熱門的課程榜單之首。

　　然而，反對者認為常識教育缺乏精準性，一些學(xué)生考前并沒有接受正式的輔導(dǎo)，有的只是有過一些基本常識趣味問答的練習(xí)。

　　格洛斯特郡金斯伍地區(qū)(Kingswood)保守黨議員、下議院教育委員會成員克里斯·斯奇德莫(Chris Skidmore)呼吁應(yīng)廢除常識教育課程。

　　他說道：“常識教育已經(jīng)不再適應(yīng)當今的形式，我們不應(yīng)繼續(xù)通過常識教育考試來衡量和證明學(xué)生的能力和表現(xiàn)。如今的大學(xué)和雇主希望看到學(xué)生身上具有更多實用的、能夠證明優(yōu)秀獨特性的潛質(zhì)?！?/p>

　　他補充道：“我們要確保學(xué)生的學(xué)習(xí)時間沒有白費，我們應(yīng)確保學(xué)生專注于更加實際的課程上面，這樣才能對他們未來的繼續(xù)教育和尋找工作提供便利和保障?！?/p>

　　據(jù)悉，常識教育最早開始于1959年，旨在讓學(xué)生掌握多學(xué)科的知識，例如藝術(shù)、人文、社會以及物理等，來作為對A-level三門任選課程的補充。當今的常識教育課程內(nèi)容涵蓋更加廣泛，包括世界宗教、媒體交流方式、英國政治與君主制度、科學(xué)調(diào)查原理、宇宙空間奧秘以及家庭角色變更等方面。

　　然而，近年來，常識教育課程參加人數(shù)的大幅下降。來自考試機構(gòu)的數(shù)據(jù)顯示，2000年參加A-leve常識教育考試的學(xué)生總?cè)藬?shù)有89805人，擊敗英語和數(shù)學(xué)。2011年的這一數(shù)字則減半至40984人，2012年繼續(xù)下降13%至35558人。

　　去年，有超過33154名學(xué)生在所有科目中拿到A級成績，如果不將常識教育的成績算入的話，這一數(shù)字則降至32114人。

　　謝菲爾德大學(xué)認為常識教育是一些本科課程必備的基礎(chǔ)，并表示“將與其他兩門A-level課程一起綜合考量”。然而，利物浦大學(xué)則認為“(常識教育)與其他A-level課程一樣有效，但一些學(xué)院卻不會接受。”

　　英國白金漢大學(xué)(Buckingham University)教育與就業(yè)研究中心負責人阿蘭·史密斯(Alan Smithers)教授說道：“常識教育最初設(shè)立的原因是為了彌補A-level系統(tǒng)中缺乏具有寬度的課程。但是很快地人們發(fā)現(xiàn)，聰明的學(xué)生可以通過很少的時間就拿到很高的成績，對其他并不聰明只能通過用功 獲取好成績的學(xué)生來說并不公平?！?/p>

　　史密斯曾在二十年前發(fā)表研究，稱一些學(xué)校并未對選常識教育的學(xué)生進行正式輔導(dǎo)，還有的學(xué)校讓學(xué)生玩一種棋盤游戲——“打破沙鍋問到底(Trivial Pursuit)”來準備考試。

　　英國最大考試機構(gòu)資格評估與認證聯(lián)合會(Assessment and Qualifications Alliance)發(fā)言人認為，由于其他課程的競爭，入學(xué)人數(shù)在不斷下降?！拔覀冋J為，包括羅素集團大學(xué)在內(nèi)的許多大學(xué)在考量其他條件相同的學(xué)生時，把常識教育視作一道加分題。”