荷蘭學(xué)習(xí)生活強(qiáng)在哪兒呢？.

　　文章來(lái)自：NesoChina

　　荷蘭是一個(gè)非常舒適寬松的國(guó)度。而這樣悠閑、舒適的氛圍也是學(xué)生最主要的體驗(yàn)。那荷蘭學(xué)習(xí)生活都強(qiáng)在哪兒呢?

　　一、生活于此，融入于此

　　荷蘭大學(xué)通常提供較少的社團(tuán)組織，而讓學(xué)生參加當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)的活動(dòng)——比如業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)或者合唱團(tuán)。

　　去年就讀于 University College Roosevelt的Nicole Brusa就曾利用周末在當(dāng)?shù)厮囆g(shù)館當(dāng)志愿者，“這是一種遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，做一些無(wú)關(guān)于大學(xué)的一種方式?！?/p>

　　其他的志愿者的身影也充滿在食品銀行，慈善機(jī)構(gòu)甚至難民營(yíng)。Brusa說(shuō)：“你需要與外界的人接觸。要知道，其實(shí)大學(xué)社會(huì)并不是這個(gè)世界的真相。”

　　二、騎車到處走走看看不要停

　　選個(gè)夏日，跳上自行車，沿著阿姆斯特丹的運(yùn)河騎行，這樣的想法充滿了田園牧歌式的色彩。而其實(shí)無(wú)論春夏秋冬，騎自行車都應(yīng)該是你在阿姆斯特丹的每一天的必修課。

　　盡管一月的時(shí)候，在寒冷的雨中騎行并不是件幸福的事，但它的確意味著你今天又進(jìn)行了鍛煉，而且沒(méi)有額外的投入。

　　Hero Scott，一個(gè)在阿姆斯特丹大學(xué)的英國(guó)學(xué)生這么講述他的騎行生活：“荷蘭是為騎自行車的人專門設(shè)計(jì)的，所以騎行是至今為止我能找到的最好的出行方式，無(wú)論你是要去超市還是club。”

　　三、運(yùn)動(dòng)是生活中不可或缺的一部分

　　荷蘭的小孩兒，無(wú)論男女，從小就會(huì)開始玩兒各種各樣的體育活動(dòng)，并且這樣的狀態(tài)會(huì)一直在他們的生活中延續(xù)。

　　“我的大多數(shù)小伙伴從他們會(huì)走路那天起就開始玩兒曲棍球，網(wǎng)球和足球。”Hannah Drooglever Fortuyn，一位阿姆斯特丹大學(xué)的學(xué)生這么說(shuō)。

　　在這兒，運(yùn)動(dòng)隊(duì)并不一定與大學(xué)相關(guān)，這樣也是給學(xué)生拓展社交圈的機(jī)會(huì)。

　　四、任何時(shí)候都是出游季

　　在荷蘭，學(xué)生通常有40周的課程。對(duì)于享有復(fù)活節(jié)和圣誕節(jié)間超豪華一個(gè)月假期的英國(guó)學(xué)生而言，這簡(jiǎn)直是地獄般痛苦、不可想象的。實(shí)際上，在荷蘭你最多能有2周的假期來(lái)度過(guò)這些節(jié)日。

　　但是幾個(gè)月之后，我意識(shí)到我其實(shí)更家喜歡這樣的制度。因?yàn)槟阈枰谶@里呆很久的時(shí)間，這就迫使你去打造你自己多樣的生活，籌劃去其他城市的一日游或者探尋你的大學(xué)城。

　　荷蘭位于西歐中部的地理位置也意味著廉價(jià)的周末旅游非常便利。乘坐火車，幾個(gè)小時(shí)之后你就可以抵達(dá)比利時(shí)的安特衛(wèi)普,德國(guó)的科隆還有法國(guó)的巴黎。

　　五、deadline總會(huì)遲來(lái)一步

　　在荷蘭會(huì)有更多的時(shí)間來(lái)完成學(xué)術(shù)閱讀和作業(yè)，這即緩解了學(xué)生的壓力，也意味著你可以在不影響成績(jī)的情況下干干別的事。

　　一個(gè)劍橋的學(xué)生抱怨說(shuō)：“我們要用8周的時(shí)間干10周的活兒，同時(shí)還參加戲劇和賽艇這些課外活動(dòng)。每學(xué)期的感覺(jué)就像在沖刺的速度跑馬拉松?！?/p>

　　六、讀碩士基本上是必然

　　攻讀碩士其實(shí)是一件非常普遍的事情，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)領(lǐng)域很廣的文科同學(xué)。

　　荷蘭雇主往往把重點(diǎn)放在你的研究生學(xué)歷，而不是你的大學(xué)本科，所以在本科之后，你可以非常自由地發(fā)現(xiàn)你的興趣所在，而無(wú)需擔(dān)心以后要從事的工作。

　　感謝我的課程的廣泛性，我仍然可以選擇主修國(guó)際關(guān)系或者藝術(shù)史等相關(guān)領(lǐng)域。我也沒(méi)有壓力去決定到底需要從事什么，甚至不用考慮實(shí)習(xí)。