新加坡課堂和中國(guó)的課堂有何不同.

　　很多人決定出國(guó)留學(xué)的原因除了因?yàn)閲?guó)外有更好的教育資源，還有一部分可能是國(guó)外的學(xué)習(xí)環(huán)境更加開(kāi)放與自由，可以讓孩子們接觸到更多有趣又有意義的教學(xué)方式，今天小編來(lái)給大家分享新加坡課堂和中國(guó)的課堂的四點(diǎn)不同。

　　一、新加坡課堂與中國(guó)課堂不同之處：課表

　　國(guó)內(nèi)上課：所有的學(xué)生都按照同一張課表上課，一成不變。主要是應(yīng)試課程，社團(tuán)選修課很少。

　　新加坡 留學(xué)：因材施教，自由選課。每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，選擇自己喜歡和擅長(zhǎng)的科目。你語(yǔ)言不好，那就選數(shù)學(xué)好了;你是物理天才，那么可以選三四門(mén)跟物理有關(guān)的課程。烹飪、社交禮儀、設(shè)計(jì)、攝影、瑜伽……這些國(guó)內(nèi)上課難以想象的課程，可都是實(shí)打?qū)嵥銓W(xué)分的哦!

　　二、新加坡課堂與中國(guó)課堂不同之處：課堂

　　國(guó)內(nèi)上課：四五十名學(xué)生一板一眼地坐在教室里，老師講，學(xué)生聽(tīng)，填鴨式地教學(xué)，互動(dòng)交流環(huán)節(jié)很少。

　　新加坡 留學(xué)：小班教學(xué)，氣氛活躍，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為老師。老師甚至可以在課堂澳際學(xué)生打牌，然后將經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論結(jié)合在打牌的過(guò)程中。在尊重老師的前提下，和老師爭(zhēng)論起來(lái)都是可以的，老師還會(huì)稱(chēng)贊你是很有想法的孩子!

　　三、新加坡課堂與中國(guó)課堂不同之處：教學(xué)

　　國(guó)內(nèi)上課：黑與白，對(duì)與錯(cuò)，一定會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)答案。比如講到《灰姑娘》，語(yǔ)文老師會(huì)問(wèn)《灰姑娘》是格林寫(xiě)的還是安徒生寫(xiě)的，這句話是明喻還是暗喻，我們從這個(gè)故事中學(xué)到什么，這個(gè)故事的中心思想是什么。

　　新加坡 留學(xué)：一個(gè)故事一個(gè)節(jié)點(diǎn)是一個(gè)道理，老師注重開(kāi)啟學(xué)生的發(fā)散性思維。老師會(huì)問(wèn)，灰姑娘沒(méi)有在12點(diǎn)及時(shí)趕回家會(huì)怎樣。學(xué)生可能說(shuō)，王子不一定會(huì)喜歡一個(gè)穿著臟衣服的姑娘。那么老師就可以告訴學(xué)生，這就說(shuō)明了守時(shí)的重要性。如果你和老師有不同的意見(jiàn)，老師還會(huì)對(duì)你豎起大拇指哦!

　　四、新加坡課堂與中國(guó)課堂不同之處：愛(ài)好

　　國(guó)內(nèi)上課：高考?jí)毫Ξ?dāng)前，一切愛(ài)好統(tǒng)統(tǒng)都得讓路。

　　新加坡 留學(xué)：有愛(ài)好的學(xué)生最受歡迎，就怕你沒(méi)有愛(ài)好!新加坡高中非常重視學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)，每所高中都開(kāi)設(shè)明目繁多的課外俱樂(lè)部，每周都有固定的大塊時(shí)間作為課外活動(dòng)時(shí)間。不管是傳統(tǒng)的畫(huà)畫(huà)、彈琴還是小眾的瑜伽、環(huán)保，都可以找到施展愛(ài)好的平臺(tái)，如果找不到你感興趣的俱樂(lè)部，那就自己開(kāi)設(shè)一個(gè)吧，學(xué)校絕對(duì)大力支持你!

　　新加坡留學(xué)怎么樣呢?相信從以上四點(diǎn)你就可以看到答案，選擇到新加坡留學(xué)就是選擇了新加坡的教學(xué)理念與方式，給孩子一個(gè)更加開(kāi)放、包容與有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們學(xué)習(xí)的更精彩更有趣!

　　澳際留學(xué)定義留學(xué)咨詢行業(yè)的特點(diǎn)，委托方僅為學(xué)生，拒絕海外大學(xué)的傭金。從而能夠保證提供客觀公正的海外大學(xué)信息，并督促學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。通過(guò)頭腦風(fēng)暴協(xié)助學(xué)生進(jìn)行自我內(nèi)省，與學(xué)生共同分析個(gè)人規(guī)劃和職業(yè)目標(biāo)，讓學(xué)生清晰個(gè)人定位，讓學(xué)生的教育投資獲得最佳回報(bào)。提供申請(qǐng)解決方案，督促學(xué)生在整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程中盡職盡責(zé)，而不是一手包辦;確保學(xué)生在操作流程中積極參與，拒絕暗箱操作。