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SAT閱讀考試的目的是為了讓考生在進(jìn)入大學(xué)以后能夠更加充分的適應(yīng)大學(xué)的閱讀量，適應(yīng)大學(xué)的生活。知道了這個(gè)目的，大家也就能從更高的層面上理解一下這些文章閱讀的目的和考官出題的目的了。
所以澳際培訓(xùn)專(zhuān)家建議考生在做SAT閱讀時(shí)不要抱著應(yīng)試的心態(tài)把文章和題目當(dāng)成任務(wù)來(lái)完成，而應(yīng)該找到閱讀本身的樂(lè)趣。
閱讀的樂(lè)趣主要體現(xiàn)在兩方面：
一是發(fā)現(xiàn)文本中所討論的經(jīng)驗(yàn)和自己的世界有交匯之處，也就是發(fā)現(xiàn)自己并不孤單;
二是根據(jù)自己的想象力對(duì)文本進(jìn)行全新的解讀，從而延續(xù)作品本身的生命。
可以把閱讀材料和自己感興趣的相關(guān)話題聯(lián)系起來(lái)，充滿好奇心的積極閱讀會(huì)提高閱讀速度。在文章中用鉛筆劃出關(guān)鍵詞句，或在文章旁邊寫(xiě)下總結(jié)性的詞句?？偨Y(jié)要簡(jiǎn)潔，不要浪費(fèi)時(shí)間。
當(dāng)然，想要找到自己的閱讀樂(lè)趣，考生的閱讀基礎(chǔ)必須要牢固，要理解文章的含義，如果從這個(gè)方面入手，考生所要掌握的閱讀能力就相對(duì)于考試要求本身來(lái)說(shuō)更為高級(jí)一些。
這個(gè)方法是在SAT閱讀備考的時(shí)候用的，但是不是每個(gè)人都能把閱讀文章當(dāng)成興趣的，所以大家可以把這種興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)解答出題目的一種成就感的追求，和對(duì)高分的追求，這樣就實(shí)際的多了。
Amy GUO 經(jīng)驗(yàn)： 17年 案例：4539 擅長(zhǎng)：美國(guó),澳洲,亞洲,歐洲
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