SAT閱讀方法之根據(jù)結(jié)構(gòu)找答案.

　　下面為大家整理的是關(guān)于SAT閱讀方法的介紹，主要是針對(duì)于詞匯量不是很多的同學(xué)而言的。其實(shí)大家在解答SAT閱讀題目的時(shí)候主要就是要在文章中找到答案，所以如果能不理解文章的含義但是找到答案也不是不可以的。

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　　一般的SAT閱讀文章的步驟都是通過(guò)認(rèn)識(shí)單詞，尤其是生詞以及專業(yè)名詞，來(lái)理解短語(yǔ)和句子，進(jìn)而理解段落和整篇文章。這種方法的一個(gè)必然推理是，閱讀之所以不好，是因?yàn)閱卧~量不夠。支持這個(gè)觀察的事實(shí)是：總是在學(xué)術(shù)文章中遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，所以閱讀當(dāng)然就不好。但是，SAT閱讀?？嫉倪壿嬯P(guān)系，重心不在生詞上。

　　另外一個(gè)比較正常的理論就是多讀就足以練好閱讀。多讀的說(shuō)法聽起來(lái)當(dāng)然不錯(cuò);問(wèn)題在于效率?？忌枰诤芏痰臅r(shí)間之內(nèi)訓(xùn)練出解題能力，為此需要訓(xùn)練對(duì)解題?？歼壿嬯P(guān)系的理解。除了時(shí)間的限制，多讀作為一種解決方案的缺陷還在于，也許多讀是從來(lái)解決不了核心問(wèn)題的。

　　為了解決上面的這兩種問(wèn)題，澳際小編向大家推薦結(jié)構(gòu)化的SAT閱讀方法

　　認(rèn)識(shí)單詞不等于理解文章;讀懂長(zhǎng)句不等于把握邏輯結(jié)構(gòu);多讀不足以把握文章邏輯，把握文章甚至不必以篇數(shù)取勝;閱讀文章記憶的標(biāo)靶要集中于少數(shù)目標(biāo);“讀懂”往往帶來(lái)理解偏差。

　　這個(gè)方法解決的主要問(wèn)題是掌握學(xué)術(shù)文章中的邏輯思路。邏輯思路不會(huì)直接在文章中用實(shí)際意義的詞匯、尤其生詞來(lái)表達(dá)，而是用一些基本的套路詞，以及學(xué)術(shù)推理的常用詞匯，這些詞匯在幾乎任何一篇文章中都是存在的。這一主張適應(yīng)于美國(guó)所有的標(biāo)準(zhǔn)化入學(xué)考試，如GMAT、GRE、LSAT的考試文章，也許在經(jīng)過(guò)一定調(diào)整后，也適應(yīng)于所有英文的學(xué)術(shù)文章。

　　結(jié)構(gòu)化閱讀是從上到下的取向。這種方法從文章的整體和寫作意圖出發(fā)，以演繹的方式，推斷和推測(cè)段落的結(jié)構(gòu)關(guān)系，再?gòu)亩温涞氖拙?，按照總分結(jié)構(gòu)的思維，推斷和推測(cè)段內(nèi)若干句子的邏輯關(guān)系和詞匯提煉的核心，再到段內(nèi)的中間句子層面，僅僅看重那些由對(duì)比和讓步轉(zhuǎn)折等語(yǔ)言形式寫成的句子。

　　這種思路與通常的閱讀“方法”的對(duì)立，不是它存在的原因，而是它本身的一個(gè)副產(chǎn)品。結(jié)構(gòu)法之所以先從文章整體出發(fā)，是因?yàn)閷W(xué)術(shù)文章的主題是先行的。作者先有了寫作的基本圖像，然后才展開寫作。

　　閱讀者雖然不能像寫作者本人那么清楚，但是至少可以按圖索驥，找到文章的核心路線圖。

　　結(jié)構(gòu)閱讀法好像一個(gè)人帶著地圖和指南針走進(jìn)了有時(shí)明亮有時(shí)幽深的樹林，沿著最直的道路前進(jìn)，順利抵達(dá)終點(diǎn)，然后向樹林外的人講述旅途的精彩。明亮的地帶是結(jié)構(gòu)性的句子，包括首末句、轉(zhuǎn)折句和態(tài)度句，幽深的地帶是專業(yè)細(xì)節(jié)句子，尤其是那些專屬于某個(gè)學(xué)科的純證據(jù)描述，甚至包括專業(yè)名詞以及在中間句子出現(xiàn)的哪怕是不認(rèn)識(shí)的動(dòng)詞和形容詞。

　　怎么得到文章的結(jié)構(gòu)呢?

　　結(jié)構(gòu)不是從單詞的歸納得來(lái)，而是預(yù)先斷定的寫作模式。

　　在分析SAT閱讀的學(xué)術(shù)文章時(shí)，我們似乎武斷地假定文章存在相對(duì)穩(wěn)定的寫作結(jié)構(gòu)，然后將此結(jié)構(gòu)強(qiáng)加于所要閱讀的文章之上。90%的文章都符合這些模式中的這種或那種，10%的文章是其中的若干種的變化組合。所以，這種方法是讀者先形成對(duì)于學(xué)術(shù)文章的邏輯結(jié)構(gòu)方面的一套假說(shuō)，然后將此假說(shuō)應(yīng)用于具體文章的事實(shí)。

　　首先，隨機(jī)找出若干SAT真題的閱讀文章，然后，分析是否可以歸為幾種模式，這是形成結(jié)構(gòu)假說(shuō)的過(guò)程，接著，將這些有限的模式應(yīng)用于更多的文章，驗(yàn)證是否適用，如果不是，則根據(jù)例外情況來(lái)修正最初的結(jié)構(gòu)假說(shuō)。

　　如果大家能夠在SAT閱讀解題的過(guò)程中應(yīng)用這些方法就可以非常快速的提高閱讀的速度和效率了。其實(shí)SAT閱讀方法選擇哪個(gè)并不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是大家要在這個(gè)過(guò)程中找到答案，并且在最短的時(shí)間內(nèi)找到答案，這才是最重要的。