SAT作文素材的選擇對于備考也很重要.

　　小編相信大家在準(zhǔn)備SAT寫作的過程中一定做了不少的SAT寫作真題并總結(jié)了SAT寫作模板，這是非常重要的，下面澳際小編想要跟大家分享的是SAT作文素材的選擇對于備考很重要，希望同學(xué)們能夠重視。

　　閱讀自己感興趣的，至少是能讀下去的。閱讀，實悅讀爾。廣泛地閱讀英文帶給學(xué)生的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止SAT作文的素材，而將會變身為個人學(xué)術(shù)常識和修養(yǎng)的一部分。這也是從長遠(yuǎn)而言，還寫作以本來面目，還應(yīng)試寫作以本來面目最深遠(yuǎn)的意義。建議大家多做一些SAT寫作真題，總結(jié)各種類型的SAT寫作模板以及SAT作文素材。

　　就短期準(zhǔn)備來說，官方指南說，作文題目足夠?qū)挿?，不會考到任何專業(yè)學(xué)科知識。那么反言之，任何學(xué)科的背景知識都可能在作文中派上用場。所以官方的6分范文里有戰(zhàn)爭名將、經(jīng)濟(jì)大蕭條、專業(yè)醫(yī)學(xué)知識、文學(xué)小說，也有身邊的老師和其他普通人。真是萬事萬物皆可入文?？v觀作文開考以來的所有真題，我們會發(fā)現(xiàn)其中可以用某個名人作為論證例子的題目幾近1/3。那么何不特別準(zhǔn)備一下某一學(xué)科某一人物的知識呢?

　　每個人都是獨特的，SAT作文的魅力也就在于展示考生真實的一面。每個考生的興趣、志向、熱愛的學(xué)科都不一樣，為什么一說挫折就寫愛迪生試驗燈絲，一說歧視就寫馬丁路德金?一說學(xué)習(xí)生活就寫上次SAT沒考好?除了愛迪生和馬丁路德金，我們還能說出很多美國人民熟悉的英雄，我們也還有很多衷心熱愛的名人，而寫作文的時候沒想到或者資料不全寫不出來，這就說明長期閱讀也不夠，短期深度挖掘也沒有。而好的應(yīng)試，一定是點面結(jié)合的。

　　有人會說SAT作文的素材找起來很費時間，找名人的英文資料本身就是一大困難。所幸這個困難是技術(shù)性的，也是最容易解決的。西方的傳記學(xué)非常發(fā)達(dá)。名人傳記是我們搜集素材的一大幫手。而名人傳記的獲取方式非常多樣化?？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)上用Google搜索在線資源，下載電子書，在Amazon、當(dāng)當(dāng)、卓越等國內(nèi)外網(wǎng)上書店和國內(nèi)各大書店購買，甚至請家長朋友從國家圖書館借閱。很多時候我們沒有發(fā)現(xiàn)有用的資料主要還是不知道準(zhǔn)備素材的方向，現(xiàn)有知道了方向再有的放矢地去找，一定能夠找到你想要的。

　　綜上所述，要想獲得很好的SAT作文的素材，就要通過長期堅持不懈地閱讀加上短期的深度挖掘，如果這兩個方面的準(zhǔn)你都做好了，那么在寫作中選擇作文素材時就會信手拈來了。

　　通過上面的分析介紹，相信大家已經(jīng)了解了SAT作文素材的選擇對于備考是很重要的，習(xí)題同學(xué)們能夠重視SAT寫作模板的總結(jié)以及SAT寫作真題的訓(xùn)練，最后如果大家還有什么疑問的話，歡迎大家來電咨詢澳際培訓(xùn)專家。

　　澳際培訓(xùn)SAT名師一對一：

　　【課程特色】

　　一對一的授課非常適合想要快速提分的學(xué)生，它的吸收率比班課更高，排課更為靈活，這意味著用更短的時間達(dá)成目標(biāo)。尤其是想要沖擊高分的學(xué)生，很難在約定俗成的班課上有針對性地彌補(bǔ)短板。老師在一對一的形式下，也能更好地照顧到學(xué)生的需求。以作文批改為例，如果是班課就難以實現(xiàn)，因為數(shù)量太多了，費時費力。但在澳際的一對一授課中，每位學(xué)生都能獲得經(jīng)老師2次修改成文的文章4-6篇。想在25分鐘內(nèi)流暢地寫出500詞以上的文章，沒有這個打磨的過程，談何容易。

　　因此SAT的終極問題實際上是，在有限的時間內(nèi)，你能提多少分?澳際將用平均教齡5年以上的名師團(tuán)隊，黃金課時分配比例和SAT標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)體系，為你回答這個問題。

　　【授課教材】

　　SAT官方指南

　　SAT歷年考試真題

　　內(nèi)部講義

　　【課程簡介】

　　SAT資深教師針對考點重點點撥，從基礎(chǔ)到強(qiáng)化全面提高;SATII多科輔導(dǎo)--物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)—中英文細(xì)致講解做題思路。

　　【適合人群】

　　學(xué)習(xí)時間、地點不固定的學(xué)員;基礎(chǔ)薄弱，沒有合適的大班課程，需從基礎(chǔ)開始補(bǔ)習(xí)的學(xué)員;單項成績有短板，需單科提升的學(xué)員。