SAT語(yǔ)法入門：打破高中語(yǔ)法思維的束縛.

　　SAT語(yǔ)法和我們?cè)诟咧袑W(xué)習(xí)的語(yǔ)法有什么區(qū)別呢?”有些同學(xué)在學(xué)校的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，語(yǔ)法基礎(chǔ)很好，但是做SAT語(yǔ)法題就備受打擊，很糾結(jié)。到底是因?yàn)槭裁茨?下面澳際小編搜集整理了以下介紹：

　　部分高中語(yǔ)法基礎(chǔ)好的學(xué)生在剛開始接觸SAT語(yǔ)法時(shí)，正確率只能達(dá)到60%左右;而語(yǔ)法基礎(chǔ)一般甚至較差的學(xué)生正確率在45%左右。換言之，在高中語(yǔ)法基礎(chǔ)迥異的兩個(gè)學(xué)生，在做SAT語(yǔ)法題時(shí)，差距卻縮小了。

　　本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生這種原因主要是SAT和高中英語(yǔ)在語(yǔ)法思維上的差異。SAT是美國(guó)高中生的考試，國(guó)內(nèi)的高中英語(yǔ)教學(xué)都是以高考英語(yǔ)為目標(biāo)，英語(yǔ)為母語(yǔ)的人和英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)法的要求有很大的差異。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生都已經(jīng)形成了固定的中國(guó)式英語(yǔ)語(yǔ)法思維。對(duì)于SAT語(yǔ)法的初學(xué)者，首先必須要打破自己傳統(tǒng)的語(yǔ)法思維，構(gòu)建SAT語(yǔ)法的新思維。

　　以大家最熟悉的語(yǔ)法中的時(shí)態(tài)為例，高中語(yǔ)法中會(huì)詳細(xì)分析16種時(shí)態(tài)的區(qū)別，分別為一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來(lái)是、將來(lái)進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)、將來(lái)完成時(shí)、將來(lái)完成進(jìn)行時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)、過(guò)去將來(lái)進(jìn)行時(shí)、過(guò)去將來(lái)完成時(shí)、過(guò)去將來(lái)完成進(jìn)行時(shí)。大部分同學(xué)看到這16個(gè)術(shù)語(yǔ)就蒙了。

　　而其中類似一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)這兩組時(shí)態(tài)，實(shí)在很難區(qū)分。老師講解起來(lái)困難，學(xué)生理解起來(lái)也困難。好不容易想明白了，過(guò)幾天又混淆了。

　　那么時(shí)態(tài)在SAT語(yǔ)法中怎么考呢?SAT語(yǔ)法只考7種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、將來(lái)完成時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)。

　　SAT語(yǔ)法把中國(guó)學(xué)生很糾結(jié)的時(shí)態(tài)中的進(jìn)行“態(tài)”去掉了。的確，語(yǔ)法題干給出的一個(gè)句子信息量有限，讓考生在兩三行的上下文中判斷是一般態(tài)還是進(jìn)行態(tài)，是很有歧義的。SAT考時(shí)態(tài)主要考的是時(shí)態(tài)中的“時(shí)”，也就是發(fā)生在過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)。這樣原本中國(guó)學(xué)生覺(jué)得很難的時(shí)態(tài)一下子被簡(jiǎn)化了。如果沒(méi)有特殊的信息詞，有時(shí)一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去完成時(shí)的區(qū)別也被ETS(SAT的出題方)忽略。

　　OG上Test 3有這么一道題：

　　After the uprising of October 10, 1911, that has led (A) to the establishment of (B) a Chinese republic, many Chinese Americans decided to return to China in (C) hopes of a bright future there (D).

　　這道題本身并不難。題中that指前面的uprising，題目已經(jīng)說(shuō)明uprising是發(fā)生在October 10, 1911，因?yàn)檫@個(gè)uprising產(chǎn)生了后來(lái)的the establishment of a Chinese republic。the establishment of a Chinese republic已經(jīng)是發(fā)生在過(guò)去了，那么uprising是發(fā)生在這之前。這里除了A選項(xiàng)除了改為had led，還可以改為一般過(guò)去時(shí)led。這里一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去完成時(shí)都可以使用，沒(méi)必要再進(jìn)一步區(qū)分。

　　我們隨便翻一本為中國(guó)學(xué)生編寫的語(yǔ)法書，都會(huì)涉及大大小小幾百甚至上千個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)研讀這些語(yǔ)法書來(lái)備考SAT，只能是“廣撒網(wǎng)，少撈魚”，事倍功半。

　　經(jīng)過(guò)多年對(duì)SAT語(yǔ)法的深入研究，筆者已經(jīng)總結(jié)出一套簡(jiǎn)易、易掌握、實(shí)用性強(qiáng)的針對(duì)SAT語(yǔ)法的知識(shí)體系和解題方法。筆者曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并按照課澳際授的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，大多都能提高到650分以上。

　　提高SAT語(yǔ)法分?jǐn)?shù)，一定不能帶著自己原有的語(yǔ)法思維來(lái)做題。否則，做再多的題都只是浪費(fèi)時(shí)間和浪費(fèi)寶貴的習(xí)題資源。相信目前不少高一高二的同學(xué)都開始準(zhǔn)備學(xué)習(xí)SAT了，希望大家注意調(diào)整思維，盡快掌握SAT語(yǔ)法題備考的訣竅。