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雅思閱讀高分都有哪些要素?.

2017/08/07 01:12:12 編輯: 瀏覽次數(shù):314 移動(dòng)端

  在雅思閱讀備考中,想要取得高分是每個(gè)申請(qǐng)者夢(mèng)想的,那么雅思閱讀高分有哪些要素呢?下面是澳際小編給大家整理的內(nèi)容,一起了解吧。

  雅思閱讀高分要素一:詞匯量

  詞匯量是閱讀的基礎(chǔ),沒有一定量的詞匯,閱讀是沒有希望的。試想,一句話10個(gè)詞,其中一半以上你不認(rèn)識(shí),要想理解整句話的意思,是很困難的。IELTS考試不像四、六考試,它沒有專門的詞匯大綱。筆者通過仔細(xì)統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)IELTS閱讀文章90%以上的詞是四、六級(jí)詞匯,所以只要掌握了四、六級(jí)詞匯,基本上就不會(huì)存在詞匯方面的問題了。剩下10%的詞匯,要么是與文章主要內(nèi)容無關(guān)的極其生僻的詞,要么是通過上下文可以猜出大致意思的詞。所以,沒有必要為這些少量的詞去背很多六級(jí)以外的詞匯。詞匯當(dāng)然是越多越好,但是背詞匯很費(fèi)時(shí)間。相信同學(xué)們都有背單詞的痛苦經(jīng)歷,有那么多的時(shí)間,可以做些別的更重要的事。

  總之,對(duì)于A類同學(xué)和G類想拿高分的同學(xué),掌握四、六級(jí)單詞即可。對(duì)于G類一般要求的同學(xué),實(shí)際上掌握四級(jí)單詞就可以了。

  如果你不愛背單詞,那就需要在其它三個(gè)方面,即句子結(jié)構(gòu)分析、閱讀方法、題型技巧上下更大的功夫,掌握得更加熟練。

  考生需要掌握一定的構(gòu)詞知識(shí),因?yàn)闃?gòu)詞知識(shí)在我們確定關(guān)鍵詞、猜測(cè)詞匯的意思等都非常有用。請(qǐng)課后參考1,英語詞根表;2英語前綴、后綴表。

  雅思閱讀高分要素二:句子結(jié)構(gòu)分析

  學(xué)會(huì)句子分析是提高閱讀水平的關(guān)鍵之一。閱讀理解文章難的原因之一在于句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜。從近年IELTS考試的閱讀理解文章上看,可以看出句子的兩個(gè)特點(diǎn):句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜。很多句子結(jié)構(gòu)在IELTS閱讀的文章中比較普遍,因此考前熟悉它們非常必要。

  雅思閱讀高分要素三:閱讀方法

  IELTS文章大都比較長(zhǎng),信息量大。這樣一篇長(zhǎng)文章帶著10余個(gè)題目擺在你面前,你怎么閱讀和做題呢?是先讀文章后看問題,還是先看問題后讀文章?先讀文章,讀到什么程度?

  方法一:先將文章從頭到尾細(xì)讀一遍,然后做題目。

  這種方法可能準(zhǔn)確率高,但浪費(fèi)時(shí)間。效率不高。

  方法二:不看文章,先看題目,然后到文章中找答案。

  這種做法盡管速度快,但準(zhǔn)確率低。有時(shí)不知道在原文何處找答案,往往造成速度也快不了,手忙腳亂。

  方法三:先將文章大致瀏覽一下,掌握文章的關(guān)鍵詞和大意。然后開始做題,邊做題邊到原文中找答案。

  先看文章的標(biāo)題; 有小標(biāo)題,再看一下小標(biāo)題; 如沒小標(biāo)題,看看每段第一句話的意思; 如有圖表,要看一下;

  如果題目中有heading題,責(zé)不必仔細(xì)讀文章了,直接做題; 對(duì)其他類型的題目,我們需要根據(jù)題型,運(yùn)用做題技巧答題。

  建議考生采用第三種方法??忌鷳?yīng)該加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,如略讀、跳讀等技能,可以提高考生的閱讀速度,短期內(nèi)要有突破,必須經(jīng)過大量課內(nèi)外練習(xí)。

  雅思閱讀高分要素四:題型技巧

  雅思考試最大的特點(diǎn)是題型眾多,大多數(shù)題型可能是大家從未見過的。每種題型都有相應(yīng)的答題要求、解題方法和注意事項(xiàng)。按照題型的解題技巧做題,是雅思立刻閱讀的核心。

  以上就是澳際小編給大家介紹的雅思閱讀高分要素,希望能給有需要的同學(xué)提供幫助。如果想了解更多關(guān)于雅思閱讀怎么提高及相關(guān)信息,請(qǐng)關(guān)注澳際教育平臺(tái)的雅思考試頻道,小編也會(huì)持續(xù)為大家更新信息。出國(guó)留學(xué),我們一直在!

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  7. 制定社會(huì)活動(dòng)方案及國(guó)際文化交流計(jì)劃

  8. 制定名校/獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)方案

  9. 初步選定推薦人,指導(dǎo)申請(qǐng)人聯(lián)系合適的推薦人

  10. 制定適合申請(qǐng)人的個(gè)性化《教育規(guī)劃方案》

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