關(guān)閉

澳際學(xué)費(fèi)在線(xiàn)支付平臺(tái)

怎樣避免雅思閱讀觀(guān)念上的誤區(qū).

2017/08/07 03:18:08 編輯: 瀏覽次數(shù):265 移動(dòng)端

  雅思閱讀考試讓很多同學(xué)犯難,怎樣才能取得雅思閱讀高分呢?大家在進(jìn)行雅思閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意總結(jié)雅思閱讀核心詞匯。下面澳際小編就來(lái)給大家介紹一下怎樣避免雅思閱讀觀(guān)念上的誤區(qū),希望能給大家?guī)?lái)幫助。

  在雅思考試中,也許你有這樣的情況,每一個(gè)詞都看得懂,就是文章看不懂,或者題目一做就錯(cuò)。這到底是怎么會(huì)事呢?其實(shí)在考試中存在一些誤區(qū),下面為大家分析一下。

  首先來(lái)看一些普遍的閱讀做題方法:

  1.不看文章,直接做題。

  2.讀第一遍時(shí)碰到難詞,難句絕不放過(guò),死纏爛打,弄懂為止。

  3.做題時(shí)遇到難題不回看文章,直接猜答案。

  4.平時(shí)做完一篇文章后絕不回頭。

  很多人在觀(guān)念上有一些誤區(qū)。首先是搶時(shí)間。老師平時(shí)作練習(xí)的時(shí)候就拼命強(qiáng)調(diào)快!再快!!導(dǎo)致學(xué)生做題時(shí)手忙腳亂,恨不得不看文章就去做題,根本沒(méi)有養(yǎng)成分析文章的習(xí)慣,更談不上分析文章的能力。閱讀理解,不“閱讀”怎么理解?拿著題目傻看,答案從那里來(lái)呢?有些人似乎有“快速搜索”的能力,到文章里去找關(guān)鍵字,好像很討巧,其實(shí)現(xiàn)在的閱讀理解文章陷阱重重,往往從字面上搜索到的信息都是錯(cuò)的。而且一篇文章有的段落較難,有的簡(jiǎn)單,我們往往會(huì)從我們能理解的那幾段文字去推測(cè)整個(gè)文章的內(nèi)容。以這種方式閱讀,答題時(shí)錯(cuò)誤率較高。所以深入理解相當(dāng)重要。

  其次是題目作完拉倒,沒(méi)有一個(gè)回頭看看的過(guò)程。這樣效率是很低的。建議考生平時(shí)作完題后抱著一種挑剔,懷疑的態(tài)度回頭把題目再掃一遍,花不了幾十秒鐘,但往往能發(fā)現(xiàn)大問(wèn)題。小編還是要提醒大家一下在雅思閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中雅思閱讀核心詞匯很重要,大家一定要重視。

  剛才說(shuō)到了“深入理解”,這里還要重提一個(gè)概念:“主題句”。一篇文章能用作閱讀理解用,通常都有很好的組織結(jié)構(gòu)。每一句話(huà)都不是白說(shuō)的,都有其邏輯意義:有的是總起,有的做支撐,還有的是轉(zhuǎn)折。找出主題句并了解每一個(gè)句子在文章中的邏輯作用是相當(dāng)關(guān)鍵的。很多“言外之義”都可以從句子間的邏輯關(guān)系領(lǐng)會(huì)出來(lái)。如果僅僅把每一個(gè)句子看懂,感覺(jué)就是“模模糊糊一大片”,但若能把條理理清楚,那就是“清清楚楚一條線(xiàn)”了。甚至有看不懂的地方,也比較好猜。

  建議:

  1. 有意識(shí)的去找“主題句”??梢约僭O(shè)自己就是文章的作者,不斷問(wèn)自己:我干嗎要寫(xiě)這一句?這對(duì)提高閱讀速度其實(shí)也有幫助,因?yàn)樵倏吹诙榈臅r(shí)候就有的放矢了嘛。

  2. 文章至少要看兩遍。不錯(cuò),時(shí)間是不多,就看你怎么用。我建議的“兩遍”:第一遍很快,1分鐘,了解關(guān)鍵詞就行了;第二遍,細(xì)讀,3分鐘(嫌少嗎?真有第一遍作底,足夠了!),找主題句,理清邏輯關(guān)系;然后做題,碰到難做的回去看看文章相關(guān)內(nèi)容,斟酌一下。

  3. 全做完了回頭再用幾秒種掃一遍文章。

  以上就是澳際小編今天給大家介紹的內(nèi)容,希望大家對(duì)于怎樣避免雅思閱讀觀(guān)念上的誤區(qū)有所了解。大家在進(jìn)行雅思閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中要多了解一下雅思閱讀核心詞匯。如果大家還有什么問(wèn)題的話(huà),歡迎大家關(guān)注澳際教育網(wǎng)雅思頻道。

  澳際培訓(xùn)雅思全程托管計(jì)劃在教學(xué)過(guò)程中植入三種測(cè)試:每日測(cè)試,周期性的測(cè)試,模擬測(cè)試。測(cè)試可以讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)緊迫感, 減緩對(duì)所學(xué)知識(shí)的遺忘速度, 達(dá)到充分掌握教學(xué)內(nèi)容的目的, 以最終確保提分效果。

  個(gè)性化+模塊化

  從學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,判斷學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)于知識(shí)的吸收能力,動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)生的課下練習(xí)計(jì)劃, 循序漸進(jìn), 通過(guò)不斷的階段性進(jìn)步, 確保學(xué)生分?jǐn)?shù)最終得 到提高。

  AW + BW

  澳際培訓(xùn)英聯(lián)邦考試院獨(dú)有的學(xué)術(shù)質(zhì)量監(jiān)管機(jī)制,「Academic Workshop」、

  「Breakout Workshop」通過(guò)多角度追蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度,多方配合階段性調(diào)整和重整個(gè)體

  教學(xué)解決方案。

  Academic Workshop 學(xué)術(shù)專(zhuān)項(xiàng)研討:(學(xué)科老師 + 輔導(dǎo)課老師 + 學(xué)習(xí)顧問(wèn))× 雅思學(xué)

  術(shù)專(zhuān)家,每周通過(guò)研討方式,多位老師輪流逐一分析學(xué)員周進(jìn)度情況,針對(duì)學(xué)員階段性和整

  體的學(xué)習(xí)計(jì)劃與教學(xué)方案做動(dòng)態(tài)調(diào)整。

  Breakout Workshop 突圍專(zhuān)項(xiàng)研討:家長(zhǎng) + 學(xué)員 + 學(xué)習(xí)顧問(wèn) + 學(xué)科老師 + 輔導(dǎo)課老

  師,針對(duì)明顯短板和進(jìn)度異常的學(xué)員,多方面分析學(xué)員目前學(xué)習(xí)階段中出現(xiàn)的阻力和障礙,

  多方配合,全面直擊個(gè)體提高瓶頸和節(jié)點(diǎn)。

  • 澳際QQ群:610247479
  • 澳際QQ群:445186879
  • 澳際QQ群:414525537