加拿大留學(xué)網(wǎng)向你推薦搶手專(zhuān)業(yè)

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　　生物工程的概念比較廣泛，一般指以生物學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合化工、機(jī)械、電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代工程技術(shù)，充分運(yùn)用分子生物學(xué)的最新成就，自覺(jué)地操縱遺傳物質(zhì)，定向地改造生物或其功能，短期內(nèi)創(chuàng)造出具有超遠(yuǎn)緣性狀的新物種，再通過(guò)合適的生物反應(yīng)器對(duì)這類(lèi)“工程菌”或“工程細(xì)胞株”進(jìn)行大規(guī)模的培養(yǎng)，以生產(chǎn)大量有用代謝產(chǎn)物或發(fā)揮它們獨(dú)特生理功能一門(mén)新興技術(shù)。生物工程包括五類(lèi)：遺傳工程，也叫基因工程;細(xì)胞工程;微生物工程，也叫發(fā)酵工程;酶工程，即：生化工程;以及生物反應(yīng)器工程。前兩者是將常規(guī)菌作為特定遺傳物質(zhì)受體，使它們獲得外來(lái)基因，成為能表達(dá)超遠(yuǎn)緣性狀的新物種——“工程菌”或“工程細(xì)胞株”。后三者的作用則是這一有巨大潛在價(jià)值的新物種創(chuàng)造良好的生長(zhǎng)與繁殖條件，進(jìn)行大規(guī)模的培養(yǎng)，以充分發(fā)揮其內(nèi)在潛力，為人們提供巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

　　生物工程在加拿大本科段的核心課程有：生物分子系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)力學(xué)、宏觀流行病學(xué)、生物醫(yī)學(xué)應(yīng)用材料、定量生理學(xué)：細(xì)胞與組織、定量生理學(xué)：器官輸送系統(tǒng)、定量生理學(xué)：細(xì)胞與組織、生物材料中的分子結(jié)構(gòu)、計(jì)算生物學(xué)和系統(tǒng)生物學(xué)基礎(chǔ);碩士段核心課程有：分子，細(xì)胞與組織生物力學(xué)、細(xì)胞基質(zhì)力學(xué)、生物分子動(dòng)力學(xué)與細(xì)胞動(dòng)力學(xué)、生物系統(tǒng)中的場(chǎng)，力與流、生物網(wǎng)分析、生物材料與組織的反應(yīng)、醫(yī)療器材的設(shè)計(jì)與應(yīng)用、生物材料的分子原理。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)如今生物醫(yī)學(xué)工程師的就業(yè)增長(zhǎng)已高于平均值。在修復(fù)術(shù)、人造體內(nèi)器官、計(jì)算機(jī)工具、儀器和其他醫(yī)療系統(tǒng)方面可能會(huì)出現(xiàn)新工作機(jī)會(huì)。另外，為了培養(yǎng)填補(bǔ)這些職位的生物醫(yī)學(xué)工程師，會(huì)存在對(duì)教授的需求。且從業(yè)人員的薪資也相當(dāng)可觀。

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　　澳際六步曲服務(wù)第一步“留學(xué)規(guī)劃”從留學(xué)人群的需求出發(fā)，我們還提出了“關(guān)注就業(yè)，重視職業(yè)生涯規(guī)劃”的服務(wù)理念，這讓我們?cè)诜治雒總€(gè)申請(qǐng)人的具體背景和申請(qǐng)目標(biāo)，制作切實(shí)可行的策劃方案的同時(shí)，必須確保申請(qǐng)結(jié)果無(wú)論從目前還是長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看都是最優(yōu)選擇。

　　澳際“留學(xué)規(guī)劃”具體服務(wù)項(xiàng)目如下：

　　1. 幫助申請(qǐng)人制定申請(qǐng)目標(biāo)

　　2. 根據(jù)申請(qǐng)目標(biāo)，分析申請(qǐng)人背景優(yōu)劣勢(shì)

　　3. 制定各項(xiàng)出國(guó)考試時(shí)間規(guī)劃

　　4. 針對(duì)目標(biāo)專(zhuān)業(yè)和目前背景，確定專(zhuān)業(yè)相關(guān)成績(jī)提升，選修課以及輔修專(zhuān)業(yè)方案

　　5. 制定學(xué)術(shù)、研究背景提升計(jì)劃

　　6. 制定實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，指導(dǎo)制作實(shí)習(xí)簡(jiǎn)歷，提供面試輔導(dǎo)

　　7. 制定社會(huì)活動(dòng)方案及國(guó)際文化交流計(jì)劃

　　8. 制定名校/獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)方案

　　9. 初步選定推薦人，指導(dǎo)申請(qǐng)人聯(lián)系合適的推薦人

　　10. 制定適合申請(qǐng)人的個(gè)性化《教育規(guī)劃方案》