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從三點(diǎn)入手準(zhǔn)備GRE考試的閱讀部分.

2017/08/08 17:53:56 編輯: 瀏覽次數(shù):228 移動(dòng)端

  新GRE閱讀的準(zhǔn)備也是有很多方法的,這就看考生在備戰(zhàn)中能否總結(jié)出來。在長(zhǎng)篇的GRE閱讀理解中尋找答案的關(guān)鍵也不是一天兩天就能練出來的。澳際小編在此從三點(diǎn)為考生解析GRE考試中的閱讀部分。

  把握文章結(jié)構(gòu)大意

  新GRE閱讀的文章結(jié)構(gòu)是做閱讀題整體思路的關(guān)鍵。掌握了文章結(jié)構(gòu)就知道文章大體的行文脈絡(luò),文章的大體意思也差不多了。文章的結(jié)構(gòu)類型以及標(biāo)志詞,以及文章結(jié)構(gòu)類型和主旨題之間的關(guān)系,仔細(xì)分析一道主旨題的正確答案是怎么闡述原文篇章主旨和結(jié)構(gòu)的,其實(shí)這個(gè)正確答案就是文章的中心句的改寫形式,最重要的就是找出原文中的中心句,這是幫助讀者更深刻地理解原文結(jié)構(gòu)的有效辦法。

  熟悉常考考點(diǎn)題型

  俗化說,知己知彼,百戰(zhàn)百勝。要想迅速攻克GRE閱讀理解的難關(guān),就要了解出題者的思維。根據(jù)題目反推原文考點(diǎn),題目都考了原文哪些內(nèi)容,自己有沒有關(guān)注到這些內(nèi)容并做標(biāo)記,這些內(nèi)容都有什么可總結(jié)的規(guī)律、特征詞。這樣總結(jié)非常重要,如果堅(jiān)持下去,很短一段時(shí)間后,就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些固定的原文出題點(diǎn),日后再讀原文的時(shí)候也就會(huì)自然而然地關(guān)注它們了。

  總結(jié)分析錯(cuò)題

  分析錯(cuò)題,做錯(cuò)的題一定不能放過,看它們與正確答案之間的差別在哪里,在分析錯(cuò)題的同時(shí)更要關(guān)注正確答案與原文定位處的敘述之間的改寫關(guān)系,尤其是詞與詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系。當(dāng)然除了這三點(diǎn)外還有很多可以總結(jié)的,比如詞匯、難句等,總結(jié)是提高的關(guān)鍵,特別是在GRE考試的閱讀中,只有多總結(jié),從總結(jié)中不段進(jìn)步,不段提高,這樣我們的閱讀水平才會(huì)得到提高。

  新GRE閱讀就是實(shí)實(shí)在在的“讀英文”能力,所以認(rèn)清了新GRE閱讀的本質(zhì)后,緊抓重點(diǎn),解決方法也就應(yīng)運(yùn)而生。

  看完小編的描述大家對(duì)新GRE閱讀的備戰(zhàn)和做題有什么想法?上述三點(diǎn)是做GRE閱讀理解比較見效的方法,考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中就可以嘗試進(jìn)行練習(xí)。小編提醒大家在GRE考試的備戰(zhàn)中對(duì)閱讀的分析要透徹到位,盡量做到面面俱到。

  澳際六步曲服務(wù)第一步“留學(xué)規(guī)劃”從留學(xué)人群的需求出發(fā),我們還提出了“關(guān)注就業(yè),重視職業(yè)生涯規(guī)劃”的服務(wù)理念,這讓我們?cè)诜治雒總€(gè)申請(qǐng)人的具體背景和申請(qǐng)目標(biāo),制作切實(shí)可行的策劃方案的同時(shí),必須確保申請(qǐng)結(jié)果無論從目前還是長(zhǎng)遠(yuǎn)來看都是最優(yōu)選擇。

  澳際“留學(xué)規(guī)劃”具體服務(wù)項(xiàng)目如下:

  1. 幫助申請(qǐng)人制定申請(qǐng)目標(biāo)

  2. 根據(jù)申請(qǐng)目標(biāo),分析申請(qǐng)人背景優(yōu)劣勢(shì)

  3. 制定各項(xiàng)出國(guó)考試時(shí)間規(guī)劃

  4. 針對(duì)目標(biāo)專業(yè)和目前背景,確定專業(yè)相關(guān)成績(jī)提升,選修課以及輔修專業(yè)方案

  5. 制定學(xué)術(shù)、研究背景提升計(jì)劃

  6. 制定實(shí)習(xí)工作計(jì)劃,指導(dǎo)制作實(shí)習(xí)簡(jiǎn)歷,提供面試輔導(dǎo)

  7. 制定社會(huì)活動(dòng)方案及國(guó)際文化交流計(jì)劃

  8. 制定名校/獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)方案

  9. 初步選定推薦人,指導(dǎo)申請(qǐng)人聯(lián)系合適的推薦人

  10. 制定適合申請(qǐng)人的個(gè)性化《教育規(guī)劃方案》

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