12月GMAT邏輯機(jī)經(jīng)：貓咪生病.

　　GMAT邏輯機(jī)經(jīng)能夠指引人們?cè)谶壿嫷牡缆飞喜辉倜悦?，這不12月GMAT邏輯機(jī)經(jīng)就來(lái)為你指明道路，澳際小編就在這寒冬中為大家吹來(lái)一股GMAT機(jī)經(jīng)的暖風(fēng)，為大家分享GMAT邏輯機(jī)經(jīng)，希望大家能感受到這股暖意，并把它化為能量，在GMAT考試的道路上勇往直前。

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　　v1 家里的貓咪得了一個(gè)病，叫hyper~~~~，就是會(huì)過(guò)分active導(dǎo)致得心臟病;然后認(rèn)為這些貓得病和一種叫PBDE的物質(zhì)有關(guān)(貌似用于carpet)問(wèn)削弱：

　　選：一些得了此病的貓未接觸過(guò)PBDE(C)

　　v2 好像是有一種病，單詞復(fù)雜不認(rèn)識(shí)，可以引起血液里一種東西升高，而這種東西又可以因?yàn)榱硪环N化學(xué)東西PBDE什么的印發(fā)，這種PBDE的東西常用在家具等表面，所以結(jié)論是貓咪得這種病是因?yàn)榻佑|了家具上的PBDE這種東西，問(wèn)削弱。我的選項(xiàng)是沒(méi)有接觸這種PBDE的貓也得了這種病。By 740v40麥小穗兒

　　53.食品包裝上的calorie

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　　v1說(shuō)某團(tuán)體抗議某一類(lèi)食品上標(biāo)注的某size，說(shuō)幾年前就標(biāo)注是那個(gè)size，現(xiàn)在標(biāo)注的size還不變，但是另一個(gè)東西變大了，導(dǎo)致人們卡路里攝入比以前多了很多，所以那一類(lèi)食品的那個(gè)size應(yīng)該更新了。問(wèn)那團(tuán)體的觀點(diǎn)是啥?我選的是為了讓廠商更新那個(gè)size。

　　V2食物包裝的list上都標(biāo)注著calory，然后就說(shuō)這些calory都是好幾年前的標(biāo)注，不準(zhǔn)確，應(yīng)該提高標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)楝F(xiàn)在大家吃的更多了，那么攝入的calory應(yīng)該增加了，然后問(wèn)main point。

　　我記得在AB徘徊，后來(lái)發(fā)現(xiàn)B是指所有食物成分，果斷選A說(shuō)each of the list 的calory的成分都misleadingly low。

　　54.某國(guó)的market sale

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　　v1 說(shuō)有個(gè)S調(diào)查方法，用這個(gè)來(lái)衡量B國(guó)的數(shù)據(jù)，B國(guó)的market sale is prohibitively low，然后說(shuō)其他國(guó)家都沒(méi)有這么low，但是說(shuō)B國(guó)自己政府算的這個(gè)market sale反而增加了。。最終問(wèn)你的是must be true...我糾結(jié)了半天，覺(jué)得都錯(cuò)!!!簡(jiǎn)直不能忍

　　55.分組實(shí)驗(yàn)

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　　科學(xué)家分為兩組實(shí)驗(yàn)，一組給他們教會(huì)用那個(gè)abstract solid就是什么鉆石啊，碳呀分析，然后另一組沿用原來(lái)的liquid分析，就是水啊什么的。然后發(fā)現(xiàn)這兩組人在對(duì)待一個(gè)新問(wèn)題時(shí)，用新的那個(gè)abstract的人表現(xiàn)的更好，說(shuō)明那個(gè)方法有效。然后weaken這個(gè)結(jié)論，挺好選，但我覺(jué)得我沒(méi)搞懂題意，可能不是分析用固體和液體，但答案應(yīng)該是用固體那一組他們平常面對(duì)的分析的問(wèn)題與要最終面對(duì)的情況剛好一致，我去，完全表述無(wú)能。。。

　　考古：

　　v1說(shuō)科學(xué)家對(duì)一些小孩進(jìn)行培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)一些小孩看symbol還是abstract東東，另一些小孩看實(shí)體東東比如裝水的水杯之類(lèi)的。然后在接下來(lái)的game中發(fā)現(xiàn)symbol的那一組表現(xiàn)的比實(shí)體東東的好，就斷言用symbol來(lái)培養(yǎng)更好。問(wèn)削弱。選的是：這個(gè)game中出現(xiàn)的東東是symbol孩子們學(xué)習(xí)時(shí)用的東東。

　　V2有一些教育學(xué)者對(duì)兩組children學(xué)些mathmatical 的能力進(jìn)行研究。一組children是用abstract symbol來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，另一組children是用具體的東東學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。最后，用一個(gè)課堂的檢驗(yàn)方式來(lái)驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)第一組學(xué)的好。就說(shuō)是因?yàn)榈诙Mchildren注意力都被轉(zhuǎn)移了。問(wèn)削弱

　　我選的是，最后的這個(gè)課堂檢驗(yàn)方式是和第一組children的學(xué)習(xí)方式是一致的。

　　V3兩個(gè)group的學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，一個(gè)是比較注重abstract和symbolic，一個(gè)是另外的一種approach吧。 然后讓學(xué)生apply學(xué)到的to一個(gè)小孩子玩的游戲，前一個(gè)group表現(xiàn)比較好，于是結(jié)論是后者的比較具體會(huì)distract 也就是干擾后一組學(xué)生學(xué)習(xí)。問(wèn)weaken。

　　狗主選項(xiàng)：這題干擾選項(xiàng)比較多，但最相關(guān)的就是第一個(gè)group學(xué)的那些東西和方式更相近于小孩子的游戲。By 站在刀尖舞蹈(720，M50，V36)

　　v4老師在教小朋友們數(shù)學(xué)。教一組小朋友時(shí)老師用抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)symbols，教另一組時(shí)老師用直觀的實(shí)物教，比如用杯子里裝水來(lái)表達(dá)。兩組小朋友同去參加一個(gè)children&aposs game，用symbol教的那組小朋友的表現(xiàn)比另一組好。但這個(gè)結(jié)果不能說(shuō)明用實(shí)物教學(xué)的效果不好。問(wèn)下面哪項(xiàng)支持上面的結(jié)論。By zhuminchina (690)

　　以上就是關(guān)于GMAT機(jī)經(jīng)的全部?jī)?nèi)容，考生朋友可以有選擇的看看，最后需要提醒各位的是，GMAT機(jī)經(jīng)雖然會(huì)對(duì)我們解題有所幫助，但是在考場(chǎng)中即使題目很像也要避免秒選，最后祝大家都能考出好成績(jī)。