10月GMAT閱讀機經(jīng)：美國的apple industry.

　　伴隨著10月小長假的匆匆過去，大家可不要因為假期而松懈哦，因為馬上就迎來了GMAT機經(jīng)換庫的日子，10月GMAT機經(jīng)換庫了，現(xiàn)在就由小編來為大家整理十月份的GMAT數(shù)學閱讀機經(jīng)整理，下面是關于GMAT閱讀機經(jīng)的相關問題，希望對大家有所幫助。

　　原始

　　[原始1] 美國的apple industry

　　[原始2] 一篇關于政府對果農(nóng)定regulation

　　[原始 3]

　　就記得有個閱讀是說1890-1920年蘋果什么的 好像是種的人少了 而且也用船運了 第一段有1920跟1890年的對比，此處有考題，然后第二段做了個實驗?忘記了。。

　　[原始4]

　　閱讀有一篇講美國apple industry的，第一段講1890和1930年 apple industry 的不同，第二段講行業(yè)中的institution 以及買賣雙方之間的不誠信的行為吧。。。不過不是很難，有高亮題。

　　考古

　　[考古1]

　　[V1] by cxp6334228 (ID: 513226)

　　有篇好像是GWD 里出現(xiàn)過的， 美國關于apple 的政策，組織之類的，很長

　　[V2] by huanglianjing (ID: 700486) Q50 V35

　　蘋果那篇文章比jj里多了一點

　　第二段開始balabalabala,Otherrugulations such as the XXX ACT …enables seller to manipulate price .(此處有題仔細讀，問的是舉這個ACT的作用,這個act與蘋果無關，是關于政策幫助別的農(nóng)產(chǎn)品的grower操控價格的，我記得選項a,這個政策比別的政策更適用于蘋果行業(yè)，我選的是E,有一個關鍵詞是ruglate貌似，實在想不起來了對不起= =)An alternative interpretation is that government involvement inapple marketing was a response to contract-enforcement problems arising as aresult of the emergence of the national apple industry. Selling a perishablecommodity over long distances was inherently problematic. First, qualitydeclined naturally during the transcontinental delivery. Second, both farmersand the railroad, through their actions during packing and shipment, couldaccelerate

　　[V3] by lullaby1012 (ID: 820389)

　　一個地方賣蘋果，本來買賣雙方直接交易市場化挺好的(- -)，后來政府立法，導致雙方不能直接交易反而出現(xiàn)買賣欺騙之類的。(是在影射我大天朝么。。。)

　　[V4] by cloudls (ID: 869223)

　　考了主旨：impetusto regulations of apple industry(確認 by倥白M49V36 700)

　　考了提到文中一個什么什么Act的作用

　　考了1809和1930有什么不一樣

　　考了Opportunist會干什么

　　考古已確認

　　美國的蘋果業(yè)**

　　感謝 pudding1990, sunflower82 & echosweet 700

　　文言文 Golden 自行確認，數(shù)字都對口了=。=

　　V1 2009-11 XOXO簡易版閱讀(推薦)

　　1P 說從1890 到1930年(年數(shù)有可能不對)蘋果的交易發(fā)生方式發(fā)生變化了，一開始，果農(nóng)和buyer是face to face由生產(chǎn)者賣給消費者， 到這段時間的末期，加洲果農(nóng)有了大量的甚么東西(類似于訂單之類的，有一題的迷惑選項提到了這個)，開始變得很強大，蘋果都是加州生產(chǎn)，然后販賣到各州。他們的產(chǎn)品賣的很遠了。由于什么原因，出了個什么Act(對這個act的產(chǎn)生原因有細節(jié)題)，使果農(nóng)不受anti-trust法控制。一個甚么機構就要對這些運輸?shù)漠a(chǎn)品做檢查(題目，1890年和1930年交易方式有甚么不一樣了。我選了果農(nóng)不能直接把東西賣給buyer了。那個迷惑選項是果農(nóng)的訂單變少了) 之后出臺了一個甚么法規(guī)，保護這種交易的公平性

　　2P蘋果的質(zhì)量變得不好。如果顧客發(fā)現(xiàn)蘋果質(zhì)量不好，果農(nóng)和分銷商都有責任;可能蘋果質(zhì)量本身不好，也可能是運輸中損壞了蘋果。這臺法規(guī)的出現(xiàn)，有2個原因，一個認為能夠增加grower的控制市場的能力。舉了個例子，就像一個××Act能讓manufacture manipulate price一樣(題目，提到這個另一個法規(guī)的意思是) 第二個原因 怎么樣。接著作者對這個法規(guī)的作用提出了質(zhì)疑(好像也有2點)，就是賣家說質(zhì)量好，但是買家說質(zhì)量不好，(題目，會有甚么推卸責任的)這樣就有人鉆這個空子(賣質(zhì)量不好的蘋果)，然后扯皮，賄賂官員。所以呢就出來了這些個機構出來調(diào)節(jié)這些個糾紛，然后這個整個蘋果業(yè)就越來越規(guī)范了。后面這個第二點就是說起糾紛了有題，就問下面哪個situation是符合這個情況的，就是大家看的時候要注意細節(jié)這里的。

　　可能的考題匯總：

　　1 蘋果種植在這個時間段先后的變化，第一段定位，我選的是種植的地區(qū)少了

　　2 主題：我選了對這個法規(guī)的評價 / discuss the imperus to regulation ......

　　3 1890年和1930年交易方式有甚么不一樣了：我選了果農(nóng)不能直接把東西賣給buyer了。那個迷惑選項是果農(nóng)的訂單變少了,類似于訂單之類的

　　4 提到這個另一個法規(guī)的意思是：

　　5 會有甚么推卸責任的?

　　[考古2]

　　美國的蘋果業(yè)

　　一篇講美國的蘋果業(yè)在1890-1930(時間記不清了)的變化，主要是講一些政策，不長也不難

　　文章應該就是這一篇，重點基本都提到了，問題有問到第二段一個C**的法案或者是條例的細節(jié)的，還有一題細節(jié)是關于第三方檢驗定級那部分的細節(jié)題，判斷以下哪個選項不正確，定位在第一段后半段，不難，但是要看仔細

　　有細節(jié)題是蘋果種植在這個時間段先后的變化，第一段定位，我選的是種植的地區(qū)少了

　　V2

　　描述美國的蘋果產(chǎn)業(yè) (記得不全，寫個概略)

　　1890-1930年代美國交通快速發(fā)達，蘋果原本是face to face由生產(chǎn)者賣給消費者，因為交通發(fā)達，所以蘋果可以買得更遠了。

　　如此一來，經(jīng)過運送，蘋果會壞掉，總之品質(zhì)會下跌。美國政府就弄了一個法律，要給農(nóng)產(chǎn)品的定個標準，限制品質(zhì)之類的。

　　我有考到一題：下咧那一種情形跟文中dishonest的情況依樣

　　V3

　　P1：美國apple transaction的歷史。著重1970(好象是)的government有regulation，比如質(zhì)量評級啊，什么時間更改合同條款啊，具體程序啊什么的，有細節(jié)題，定位就好。

　　P2：對這種regulation有兩種理解。一種認為能夠增加grower的控制市場的能力。舉了個例子，就像一個××Act能讓manufacture manipulate price一樣。however，也有人理解說這個regulation 其實是提高政府控制能力(貌似是，不知道是不是跟什么記混了，我記憶力差。),然后說這種易腐的commodity有兩個問題需要考慮，這兩個問題會導致某種情況，就是賣家說質(zhì)量好，但是買家說質(zhì)量不好，有題問下面哪個場景符合這個情況。

　　V4

　　第一段開始是說種植的變化，和銷售的變化，反正就是越來越商業(yè)化了，靠鐵路運輸可以運到其他地方銷售，不像1870年代都是在種植地周邊銷售，然后繼續(xù)說因此產(chǎn)生的問題，然后政府就制定了一些規(guī)定，說引入了inspector,有了standard grading system之類之類

　　第二段是說了兩個解釋啊和樓主寫的差不多..反正是來不及看..

　　問題是第一個是問1870-1930年代apple industry的區(qū)別

　　第二個貌似是問第二段highlight的complications指的是什么，下面給了5個例子

　　V5 (730)

　　有篇講美國農(nóng)民買蘋果的，講說幾幾年之前吧，美國一幫農(nóng)民賣蘋果，都是賣的種在莊園里的蘋果，然后這些個莊園都是比較原始的那種自家搞搞的，賣蘋果還就賣給周圍的人，大多還當面交易。然后在某個年代之后，賣蘋果的方式開始變了。首先，這個用作商業(yè)買賣的蘋果種的范圍開始集中了，就種在那幾個莊園里，就說開始集裝了唄。然后就是賣蘋果不只賣給近地方的人了，開始用船啦車啦送到遠地方去賣了，當然也不是當面交易了。而且，這個賣蘋果的行為開始規(guī)范了，什么蘋果質(zhì)量之類的，運輸條款之類的，反正就是說一些正規(guī)的機構和政府開始介入到這個過程中來。

　　然后后面來提問題了，怎么會有這個變化的呢?兩點。一點，就是農(nóng)民們運用政治權利(蠻雷的，農(nóng)民還政治權利。?？赡芾斫庥姓`)使得一些機構可以成立起來，然后就可以以此爭取一些自己的利益，估計是可以把蘋果的價錢弄得高一點。第二就是在此次變化之后，賣蘋果這件事開始變復雜了。買的人和賣的人的沖突多了，類似賣方說我運了多少蘋果給你，然后賣方說什么呀，你這個蘋果的質(zhì)量明明就沒你說的那么好而且還缺斤少兩，所以呢就出來了這些個機構出來調(diào)節(jié)這些個糾紛，然后這個整個蘋果業(yè)就越來越規(guī)范了。

　　后面這個第二點就是說起糾紛了有題，就問下面哪個situation是符合這個情況的，就是大家看的時候要注意細節(jié)這里的。

　　V6

　　關于蘋果業(yè)的那個，狗狗上有個說問蘋果業(yè)1930年根之前有什么不一樣應該選不能直接買個個人了?？墒俏铱创鸢甘莍s not allowed 直接買個個人。我感覺沒有人不讓他們直接買，只是距離遠了，必須要通過長途運輸才可以吧。所以我選的是那個果園沒有以前多了。不過我不確定。

　　V7

　　蘋果種植在1980-1930年之間的變化，1890和1930蘋果的交易方式有什么不同，哪個情況能體現(xiàn)文中buyer and seller的dishonest情況 (我是選buyers ask for discount when they see the quality of apple is poor even when it is high bore shipping)有一個渾謠選項是說seller 在運輸過程要求要求運輸公司賠償因為quantity變少了。。這2個感覺都有關 但是因為文中說到quality 所以我選了前一個選項。。其他3個選項我覺得都無關,

　　3.考到第二段的ACT, 題目好像是從這個act能infer什么。。我只記得我選這個act benits more apple growers than producers.. 不確定答案對不對 其中有一個是渾謠選項 忘了。。其他3個一看就不是。。

　　OLD JJ

　　V1

　　1P 說從1890 到1930年(年數(shù)有可能不對)蘋果的交易發(fā)生方式發(fā)生變化了，一開始，果農(nóng)和buyer是面對面的， 到這段時間的末期，加洲果農(nóng)有了大量的甚么東西(類似于訂單之類的，有一題的迷惑選項提到了這個)，開始變得很強大，蘋果都是加州生產(chǎn)，然后販賣到各州。他們的產(chǎn)品賣的很遠了。由于什么原因，出了個什么Act(對這個act的產(chǎn)生原因有細節(jié)題)，使果農(nóng)不受anti-trust法控制。一個甚么機構就要對這些運輸?shù)漠a(chǎn)品做檢查(題目，1890年和1930年交易方式有甚么不一樣了。我選了果農(nóng)不能直接把東西賣給buyer了。那個迷惑選項是果農(nóng)的訂單變少了) 之后出臺了一個甚么法規(guī)，保護這種交易的公平性

　　2P蘋果的質(zhì)量變得不好。如果顧客發(fā)現(xiàn)蘋果質(zhì)量不好，果農(nóng)和分銷商都有責任;可能蘋果質(zhì)量本身不好，也可能是運輸中損壞了蘋果。這臺法規(guī)的出現(xiàn)，有2個原因，一個起到了甚么作用，比如，又舉了另一個法規(guī)(題目，提到這個另一個法規(guī)的意思是) 第二個原因 怎么樣。接著作者對這個法規(guī)的作用提出了質(zhì)疑(好像也有2點)，就是買賣2家容易扯皮，推卸責任(題目，會有甚么推卸責任的)這樣就有人鉆這個空子(賣質(zhì)量不好的蘋果)，然后扯皮，賄賂官員。

　　這篇閱讀還有個主題題，我選了對這個法規(guī)的評價。

　　V2

　　1930( 大約)年以前蘋果industry, 是全國生產(chǎn),賣給near customer. 1970年代開始是集中生產(chǎn),長途運輸賣給較遠的customer, 而且出現(xiàn)了第三方來核實質(zhì)量,評定等級.是什么造成這種改變的哪?

　　兩個原因:1.長途運輸貨物質(zhì)量可能會下降2.可能由于運輸公司等非買賣雙方的參與而導致加速這種質(zhì)量的下降.所以為了避免大家扯皮,也為了避免opportunists 鉆空子,出現(xiàn)了政府機構等給予裝貨前就核實質(zhì)量,規(guī)定什么時候可以改動貿(mào)易條款.當然,商人的信用(reputation) 一定程度上會防止他們成為投機分子,但是由于participants 很多,還是有必要regulation 和核實質(zhì)量.

　　題1:主題:discuss the imperus to regulation ......

　　題2:文章所描述的opportunist 會干什么事情?

　　明明是質(zhì)量不好的蘋果,說是裝運時質(zhì)量好的.

　　題3:participants 多會不能保證buyer 和seller 的reputation , 下面那個情況能說明這一點.

　　運輸公司的責任導致貨物損害

　　題4:70 年代apple industry 除了哪個都是發(fā)生了的變化.

　　V3

　　比較長，大約有70 行，但并不難。第一段講美國1890 年前的蘋果都是在東部種植的，運輸距離短，所以沒什么問題。但后來蘋果種植移到了太平洋沿岸，要運到東部就很費時間，而且種植主越來越多。聯(lián)邦通過了法律，主要有幾點：蘋果質(zhì)量標準由政府制定，蘋果質(zhì)量可以在發(fā)運前由政府人員評估，供需雙方的合同，包括合同的修改都受法律制約。

　　第二段講為什么政府要這樣做。主要是因為在一個供需雙方眾多的市場里，信用已經(jīng)不足以維系公平的交易環(huán)境，比如賣方可以短斤缺兩，然后把責任推給鐵路;而買方可以借口收到的蘋果比合同約定的質(zhì)量差而要求折扣。所以政府需要介入這樣的交易。

　　V4

　　About apple production distribution of united states. The apple production farms used to sell apples to consumer directly. After 1930, only the orchard in CA are lt so they sell their apple long distance. Some goverment institute was created to cope with it. Why the institue was created was state in the paragragh and question was asked.

　　考題:

　　1. 主題題

　　我選了對這個法規(guī)的評價 / discuss the imperus to regulation ......

　　2. 1890年和1930年交易方式有甚么不一樣了

　　我選了果農(nóng)不能直接把東西賣給buyer了。

　　那個迷惑選項是果農(nóng)的訂單變少了,類似于訂單之類的

　　3. 提到這個另一個法規(guī)的意思是

　　4. 會有甚么推卸責任的

　　5. 文章所描述的opportunist 會干什么事情?

　　明明是質(zhì)量不好的蘋果,說是裝運時質(zhì)量好的.

　　6. Paticipants 多會不能保證buyer 和seller 的reputation , 下面那個情況能說明這一點.

　　運輸公司的責任導致貨物損害

　　7. 70 年代apple industry 除了哪個都是發(fā)生了的變化.

　　以上就是關于GMAT機經(jīng)的全部內(nèi)容，考生朋友可以有選擇的看看，最后需要提醒各位的是，GMAT機經(jīng)雖然會對我們解題有所幫助，但是在考場中即使題目很像也要避免秒選，最后祝大家都能考出好成績。