GMAT閱讀機經(jīng)整理：Commercial和Television involvement.

　　3月2日換庫后，小編為大家整理這個月的GMAT閱讀機經(jīng)，這篇GMAT閱讀機經(jīng)是關(guān)于Commercial和Television involvement的文章，考生朋友可以看看，下面的內(nèi)容為考古內(nèi)容，分享給大家，希望對大家有所幫助，文中觀點僅供參考。

　　[V1]

　　第二篇我記得不大真切了，關(guān)鍵是有三個人，一個叫Krugman，還有一個叫Lord好像。整篇文章是在說attention和involvement的關(guān)系。

　　有遇到這個題(有題問最后科學家的作用。。我選的是explanation for an earlier observation...有一個選項說reconcile前兩位我差點選，但其實最后那個人并未解釋第二個科學家的發(fā)現(xiàn)，大家碰到的時候在仔細看看) 同意他的選擇

　　[V2]

　　還有一篇講電視的involvement 和commercial 的關(guān)系的，跟JJ里一樣。有一點JJ里面沒提，第一個人研究的是對廣告的recall，第二個人是廣告是不是有positive fect，這里有題

　　[V3]

　　Krugmen 和 Bryant 的區(qū)別： focus onattitude rather than recall

　　Lord 的作用，這個在寂靜里有爭議。但是仔細看原文定位那句引出Lord實驗的話，其實就解釋的Lord的實驗在解釋Bryant實驗的underlying concept。

　　考古已確認

　　commercial和television involvement

　　V1：(V45)

　　第三篇關(guān)于commercial和television involvement

　　有個Bryant科學家觀察到 viewer recall best 在一些television involvement high 的節(jié)目中，而在television involvement low 的節(jié)目中則相反 (此處出了一題，說以下哪項文中沒有提到)

　　有個krugman又說 viewer 會在elevision involvement high 的節(jié)目中對commercial sponsor的attitude 更positive

　　最后有個C科學家conclude說因為high invovelment的節(jié)目會讓觀眾的attention attracted，所以解釋了之前recall的observation。

　　(有題問最后科學家的作用。。我選的是explanation for an earlier observation...有一個選項說reconcile前兩位我差點選，但其實最后那個人并未解釋第二個科學家的發(fā)現(xiàn)，大家碰到的時候在仔細看看)

　　V2：(710)

　　commercial和television involvement。一個專家說，人們對commercial的反應怎么樣主要取決于節(jié)目參與度。另一個專家說取決于人們對節(jié)目的好感度。最后一個lord說了一堆話不知道是要總結(jié)呢還是提出自己的看法，最后一篇了沒仔細看不誤導大家了。

　　TV commercial*

　　TV commercial (80%)——hapip同學提供

　　From advances in consumer research

　　三個人B Krugman Lord全在里面，這個就是lord自己寫的

　　goplaceswithdan.com

　　V1

　　TV commercial的播出時間和方式和人們對其態(tài)度的關(guān)系。開始有個K教授說了，tv commercial的播出對人們的影響程度，和它在哪里播出有關(guān)，比如一個很famous的show中間插播廣告，人們就對廣告不是很上心，反之亦然。然后第二段又有人說了，這個tv commercial和它播出的方式有關(guān)，比如一個talk show 的中間比較natural的break中間播了廣告，大家都覺得很自然很好，如果是個tv series，中間很生硬地插廣告，大家都會對這個commercial sponsor很反感。

　　補充(730)這篇第二段是三個教授各自對 TV involvement對commericial 的反應的研究。第一個·····第二個是K~~第三個是L~~

　　上題： 問第三個L在文中的作用(一句高亮)，我選的是對上述主題的新研究，干擾項是L對第一個教授的補充，雖然文中緊接著的一句說L 和第一個一致，但是我覺得提供新研究這個更好~~

　　有問第二個和第一個的研究有什么區(qū)別：我選K認為involvement越高，recall越好~~：

　　V2

　　TV commercial的播出時間和方式和人們對其態(tài)度的關(guān)系.只有一段，半屏。全文綜述了3個學者的態(tài)度，他們分別是B，K，L。B不記得，沒題。K說觀眾對廣告的態(tài)度與他們interest on 正在播放的節(jié)目有關(guān)，一個show 中自然插播廣告觀眾會覺得沒問題，如果是中間生硬地插廣告，大家會反感。然后緊接一句話說到L的觀點怎么怎么樣(高亮，問這句在全文的作用)，而這個觀點may account for B的理論觀點。最后總結(jié)了下沒了。總體結(jié)構(gòu)相當清晰。

　　共3題目：主旨題，高亮題，B與K觀點不同問K觀點不同在哪里

　　V3

　　本文結(jié)構(gòu)主要就是闡述了Brayon，krugman還有l(wèi)ord三個人的觀點。

　　B：節(jié)目involvement 高, 觀眾對于里面的廣告recall得更好

　　K：節(jié)目involvement低，觀眾對于ad sponsor的態(tài)度反而比較好。如果是像film這類involvement高的，觀眾會討厭插播的廣告進而討厭sponsor的

　　L：基本同意B，不過指出attention gainer可以有效提高廣告效果

　　這里值得注意的是，B和K用的實驗的內(nèi)容是不一樣的，b的是對觀眾recall ad的情況進行調(diào)查，而k是就觀眾對ad sponsor的attitude進行調(diào)查，要小心。

　　題目：K認為怎樣?選項有focus on viewerss attitude towards ad sponsors rather than their recall of ads, 這題要仔細看一下，我忘了，挺有干擾性的。

　　[考古]

　　這 是關(guān)於~commercials(電視廣告)對電視節(jié)目的觀眾的效過大不大~有3個人提出~第一個人認為~廣告出現(xiàn)的時間會影響廣告的效果~第2個人認為若電視節(jié)目太多的involvement(如綜藝節(jié)目~或是~talking show)會導致觀眾看得很累~所以注意廣告的精神會下降~所以廣告效過不好~第3個人我看不太懂~不過就是難在題目~題目誰出的阿~不會出簡單一點~人 家好不容易看懂~卻出這麼難的題目~問題有: 第三個專家所提出的論點用意什麼? 第3個專家會與第2個最不同意什麼? 還有一題我忘了~總之這題我不太會猜

　　學者們研究看電視節(jié)目時精神集中程度和對獲取廣告信息效果的關(guān)系.第一個人說越集中,廣告效果越被淡化;第二個人說越集中,廣告效果越好,譬如說在你正看 到節(jié)目精彩時插播廣告,會讓你注意到廣告信息,而在節(jié)目正常間隙插播效果就差些.第三個人,LORD,和第一個人看法類似,并指出在插播廣告前有 attention gainer之類的能增強廣告效果.(C-04 old)

　　題目有主題題,還有問文中提到LORD的EXPLAINTION的作用的題

　　學者們研究看電視節(jié)目時精神集中程度和對獲取廣告信息效果的關(guān)系VS commercials(TV AD?) 對觀眾的效果大不大VS關(guān)于人們對電視廣告的記憶.

　　三個人提出三個理論。1第一個人說越集中,廣告效果越被淡化 VS廣告出現(xiàn)的時間影響效果。

　　第 二人越集中,廣告效果越好,譬如說在你正看到節(jié)目精彩時插播廣告,會讓你注意到廣告信息,而在節(jié)目正常間隙插播效果就差些.VS好像說因為關(guān)注影片內(nèi)容， 所以對影片中間插播的廣告印象深刻，而太多的involvement(如綜藝節(jié)目~或是~talking show)會導致觀眾看得很累~所以注意廣告的精神會下降~所以廣告效過不好(對脫口秀中間插播的廣告就沒記得那么清楚)

　　第3個人LORD, Finally, concludes that和第一個人看法類似,并指出在插播廣告前有attention gainer之類的能增強廣告效果.

　　問題難: 1 主題題 2 LORD的EXPLAINTION的作用的題 3 第3個專家會與第2個最不同意什麼? 還有一題

　　以上就是關(guān)于Commercial和Television involvement這篇GMAT閱讀機經(jīng)的全部內(nèi)容，考生可以有選擇的看看，機經(jīng)雖好，但是也要適度喲。最后祝大家都能考出好成績。