2017年GMAT語法的大致趨勢和走向.

　　2015年GMAT語法考試有什么趨勢走向呢?像GMAT閱讀、GMAT數(shù)學(xué)一樣，GMAT語法在新的一年也以不一樣的形象出現(xiàn)在我們面前，所以GMAT考試考生一定要注意這些變化更加有效的備考。

　　GMAT語法考試

　　GMAT考試的語法部分以句子改錯(sentence correction)的形式出現(xiàn)，由此可以看出語法部分考查的不僅僅是語法規(guī)則，而是對一個合理句意的正確表達(dá)。那么考生在備考過程中需要尤其把握這一個關(guān)鍵思路，學(xué)習(xí)語法規(guī)則和把握句子意思并重。

　　首先考生需要掌握基本的語法規(guī)則，包括句子結(jié)構(gòu)、詞性及詞的搭配等，這是GMAT語法部分對考生的基本要求。并且需要時刻保持這樣的意識：語法不是死記硬背的無趣的規(guī)則，而是使用合適的句式表達(dá)合理的含義。也就是說，每一種句式或者結(jié)構(gòu)都有其特定應(yīng)該表達(dá)的含義，在解題的過程中一定不能只根據(jù)形式去選擇選項(xiàng)，而是要看某種形式放在某一個特定的語境中是否合理，例如下面的一個句子：

　　Creatures of the seabed were suffering from dwindling food supplies, possibly resulting from increasing sea surface temperatures during the same period.

　　這是語法題中最常見的“主句末尾出現(xiàn)現(xiàn)在分詞做狀語修飾”的句式，很多同學(xué)看到這樣的句式就會判斷上面的句子為正確，但這是一個錯誤的選項(xiàng)。用上面的思路去考慮，句末的現(xiàn)在分詞做狀語修飾可以表達(dá)“伴隨狀態(tài)” – 分詞應(yīng)該修飾主句的主謂結(jié)構(gòu)，作為主句內(nèi)容的解釋 -- 或“伴隨結(jié)果” – 分詞為主句的直接結(jié)果 -- 這兩種含義，而分析上面句子句末的分詞，resulting from后面接的是主句的原因，既不能表達(dá)伴隨的“狀態(tài)”也不能表達(dá)“結(jié)果”。這個句子使用了錯誤的句式不能表達(dá)出應(yīng)該表達(dá)的含義，因此句子是錯誤的。

　　GMAT語法考察的更高級的層面是句子表達(dá)的簡潔性，即應(yīng)避免用詞的重復(fù)與冗余。

　　有關(guān)在新的一年里GMAT語法考試的趨勢和走向小編就暫時介紹到這里，相信大家在閱讀文章考試時心理的疑問也得到了解決，接下來便是大家該行動的時刻了，希望這些內(nèi)容可以有效幫助到大家以后的GMAT考試備考。

　　澳際教育提醒您出國留學(xué)首先要做好留學(xué)規(guī)劃，為早在高一、高二、大一、大二就有留學(xué)計劃的申請人提供“留學(xué)規(guī)劃”的服務(wù)，正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”從學(xué)業(yè)，實(shí)習(xí)，課外等角度全面提高申請人，才能贏得進(jìn)入名校、爭取獎學(xué)金的競爭力。

　　澳際“留學(xué)規(guī)劃”具體服務(wù)項(xiàng)目如下：

　　1. 幫助申請人制定申請目標(biāo)

　　2. 根據(jù)申請目標(biāo)，分析申請人背景優(yōu)劣勢

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　　4. 針對目標(biāo)專業(yè)和目前背景，確定專業(yè)相關(guān)成績提升，選修課以及輔修專業(yè)方案

　　5. 制定學(xué)術(shù)、研究背景提升計劃

　　6. 制定實(shí)習(xí)工作計劃，指導(dǎo)制作實(shí)習(xí)簡歷，提供面試輔導(dǎo)

　　7. 制定社會活動方案及國際文化交流計劃

　　8. 制定名校/獎學(xué)金申請方案

　　9. 初步選定推薦人，指導(dǎo)申請人聯(lián)系合適的推薦人

　　10. 制定適合申請人的個性化《教育規(guī)劃方案》