對GMAT考試語法的具體分析.

　　GMAT語法的考試對于考生來說是相當(dāng)重要的，復(fù)習(xí)好語法不僅是對GMAT語法題的負(fù)責(zé)，也是對閱讀寫作等考試的負(fù)責(zé)。澳際小編接下來為考生具體分析一下GMAT考試語法的復(fù)習(xí)。

　　1.結(jié)構(gòu)對等

　　平行對稱：這種對稱要少不得，多不得，剛剛好。

　　比較對象對等：和誰比，比什么?

　　2. 指代清楚

　　that， it， the， they， their， them， him， he， her， his， there， 他們指到底指誰

　　不能有任何可能的歧義。It is unlikely that…單獨(dú)可以，但如果在復(fù)雜句中it可能被認(rèn)為指代主句或從句中的某個(gè)概念，尤其是that后面也有一個(gè)it做指代的時(shí)候。

　　3. 單復(fù)數(shù)一致

　　主謂一致

　　概念一致：前面講women，后面講children

　　4. 時(shí)態(tài)正確

　　一般時(shí)，過去時(shí)，現(xiàn)在完成，過去完成，進(jìn)行時(shí)等對應(yīng)時(shí)間狀語或時(shí)間的概念(要看句意)

　　注意有時(shí)間含義的動詞如become，come to等，用不用表達(dá)意思不一樣

　　注意有時(shí)間含義的連接詞，如as和when，表達(dá)意思不一樣

　　比較句中的GMAT語法題的時(shí)態(tài)是否正確：比較過去和現(xiàn)在，時(shí)態(tài)不一樣

　　5. 符合邏輯

　　動詞的邏輯主語到底是誰

　　GMAT語法修飾語到底修飾誰，是否合邏輯，是否會有歧義。包括形容詞，副詞，介詞短語，of所有格，-ing分詞，從句，時(shí)間狀語等

　　6. 簡潔無歧義

　　詞義重疊：annual與year，attempt與try等

　　結(jié)構(gòu)多余或累贅：not any改為no;雙重所有格不對如the size of Colorado's;whether or not應(yīng)為whether;because of +物主代詞或名詞+動名詞不如because+物主代詞或名詞+動詞簡潔等

　　形容詞修飾名詞比用that從句簡潔

　　-ing分詞和which從句哪個(gè)好要看是否有歧義(參見一符合邏輯)

　　7. 句意完整不變

　　主題詞是誰，不能隨意改變，否則句意改變

　　may，might等情態(tài)動詞少了可能句意會發(fā)生點(diǎn)改變

　　表示讓步的語氣如however，no matter how等一般不能省

　　表示強(qiáng)調(diào)的如倒裝某部分;雙重否定等一般不能省

　　表程度的副詞如just，some等不能隨便添或刪，這些GMAT語法攻略非常重要

　　8. 表達(dá)地道----慣用法

　　這個(gè)只能靠積累了，說不清楚的都可往這一類里塞!

　　9. 語感良好

　　比如頭重腳輕，繞口等。語言是用來看和說的，讀起來看起來有點(diǎn)別扭也是一種錯(cuò)!og-220就是個(gè)很好的例子。我讓一個(gè)native speaker做，他直接告訴我正確答案，說這句話最順口，但他不能像og那樣解釋為什么。從這個(gè)角度看，og有時(shí)候有從答案反推過程生硬找解釋的嫌疑。

　　有關(guān)GMAT考試語法的復(fù)習(xí)小編就為大家講到這，希望大家能夠?qū)MAT語法有足夠的重視，為了能夠答好GMAT語法題，同時(shí)也為了閱讀作文等考試，大家一定要扎實(shí)了語法的基礎(chǔ)。

　　澳際六步曲體系 TSSS源于經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任、使命、靈感和天才，充分凝聚每一個(gè)澳際人的智慧以及數(shù)千個(gè)名校成功錄取案例的經(jīng)驗(yàn)。澳際引進(jìn)世界頂級咨詢公司先進(jìn)咨詢服務(wù)模型和西方職業(yè)評估體系基礎(chǔ)上，結(jié)合申請人在海外求學(xué)路上的切實(shí)困惑和需求，開創(chuàng)出來的全新留學(xué)服務(wù)體系?！鞍碾H六步曲”的宗旨是打破傳統(tǒng)留學(xué)中介代理的服務(wù)模式，關(guān)注就業(yè)，重視科學(xué)職業(yè)規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)授人以“漁”。協(xié)助申請人創(chuàng)建自己從未意識到的申請名校的競爭優(yōu)勢(Create your own edge)。澳際旨在成為中國留學(xué)行業(yè)的改革者和新規(guī)則的制定者。我們要破除已有的習(xí)慣性思維，推行同樣的變革和創(chuàng)新。