常見GMAT數(shù)學(xué)疑難的解題思路.

　　在GMAT數(shù)學(xué)備考中，常看到不同的朋友問同樣的問題，為幫助大家提高GMAT考試復(fù)習(xí)準(zhǔn)備效率，澳際小編特收集整理了一些常見的數(shù)學(xué)疑難并給出解題思路，希望對大家有所幫助。

　　關(guān)于一個(gè)地方的居民承諾捐款：

　　要求的捐款數(shù)￥ 居民人數(shù)

　　100 20

　　58 30

　　35 20

　　10 10

　　問，要求一個(gè)居住區(qū)的居民捐款，上表是居民承諾的捐款上限表，問：下列哪個(gè)錢，能夠保證有半數(shù)以上(含)能夠捐款。

　　I.35 II.54 III.21，問哪幾個(gè)數(shù)字符合條件。

　　解答：

　　如果設(shè)定捐款數(shù)是54，那么承諾捐款上限為100的20 個(gè)人和上限為58的30個(gè)人都會捐款，這樣加起來就是50個(gè)人，居民總?cè)藬?shù)是20+30+20+10=80人，所以超過半數(shù)。

　　連54都可以，35、21就更可以。 所以應(yīng)當(dāng)全選。

　　DS

　　學(xué)生總數(shù)240，學(xué)SCIENCE的是140，學(xué)MATH的170，求LEARN MATH BUT NOT SCIENCE的人數(shù)?

　　1)THERE ARE 55 STUDENTS WHO LEARN SCIENCE BUT NOT MATH

　　2)30 DIDN‘T SELECT ANY SUBJECT

　　這種題有兩種解題方法，

　　1、畫圖法

　　畫兩個(gè)相交的圓A、B。圓A下寫學(xué)甲科的總數(shù)，圓B下寫學(xué)乙科的總數(shù);兩圓相交的部分寫兩科都學(xué)的數(shù)量，不相交的部分寫各自只學(xué)一門的數(shù)量。再在外面畫一個(gè)大方框，是學(xué)生總數(shù)，圓外方框內(nèi)是什么都不學(xué)的。這樣就一目了然了。

　　2、概念法

　　P(A,B)=P(A)+P(B)-P(AB)

　　以本題為例，至少學(xué)一科的=只學(xué)甲科+只學(xué)乙科-兩科都學(xué)

　　全集=A+B-A交B+非A非B

　　了解了GMAT數(shù)學(xué)中的解題思路后，在GMAT考試中應(yīng)對GMAT數(shù)學(xué)碰到類似的題型就會從容很多，希望大家在考試中能靈活運(yùn)用，最后預(yù)祝大家在GMAT考試中取得佳績。