TOEFL Junior考試語法中的名詞從句句型.

　　TOEFL Junior是我們都知道的語言能力考試，也被稱為小托福。TOEFL Junior是什么想必大家也都清楚了，TOEFL Junior考試題中涉及到的語法是必考內(nèi)容。下面我們重點看下TOEFL Junior考試名次從句的特點介紹，想對您的備考有所幫助。

　　TOEFL Junior是什么在這里就不重點說明了。下面澳際小編為您重點說一說TOEFL Junior考試中的名詞從句解析，讓我們一起看一看吧。

　　TOEFL Junior考試中的名詞性從句的特點，托福junior中對于名詞從句這個知識點考察的不多，但是它鑲嵌在文章的閱讀中，所以說對于這個知識點的掌握會有助于大家理解整篇文章，從而能幫助各位更好的來做題目。

　　在TOEFL Junior考試題中會涉及到名詞從句。在句子中起名詞作用的句子叫名詞從句 (Noun Clauses)。名詞從句的功能相當(dāng)于名詞詞組, 它在復(fù)合句中能擔(dān)任主語、賓語、表語、同位語、介詞賓語等，因此根據(jù)它在句中同的語法功能，名詞從句又可分別稱為主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。

　　比如 The idea that rocks last forever and that rocks never change is not completely true.這句話中就包含了一個同位語從句，雖然考點在never上，但是如果沒有把這句話讀懂，也會影響大家對于題目的選擇。

　　那么讓我們來看看名詞性從句的特點吧。

　　第一，所有的名詞性從句的語序都是陳述性的語序。

　　第二，引導(dǎo)名詞性從句的連接詞可以分為三類

　　連詞：that ;whether;if ;as if; as though,這些連詞在從句中不充當(dāng)任何的句子成分。 連接代詞，what; whatever; who; whoever; whom; whose which; whichever; whomever. 這些代詞除了whose充當(dāng)定語之外，其他在從句中充當(dāng)主語或者賓語。連接副詞，when; where; how; why 在從句中充當(dāng)狀語。

　　我們分別來了解這些從句的特征

　　一、同位語從句

　　同位語從句說明其前面的名詞的具體內(nèi)容。同位語從句通常由that引導(dǎo)，可用于同位語從句的名詞有advice、demand、doubt、fact、hope、idea、information、message、news、order、problem、promise、question、request、suggestion、truth、wish、word等。例如：

　　The news that we won the game is exciting.　我們贏得這場比賽的消息令人激動。

　　I have no idea when he will come back home. 我不知道他什么時候回來。

　　The thought came to him that Mary had probably fallen ill. 他想到可能瑪麗生病了。

　　二、賓語從句

　　名詞句用作賓語的從句叫賓語從句。引導(dǎo)賓語從句的關(guān)聯(lián)詞與引導(dǎo)主語從句表語從句的關(guān)聯(lián)詞大致一樣，在句中可以作謂語動詞或介詞及非謂語動詞的賓語。

　　1. 由連接詞that引導(dǎo)的賓語從句

　　由連接詞that引導(dǎo)賓語從句時，that在句中不擔(dān)任任何成分，在口語或非正式的文體中常被省去，但如從句是并列句時,第二個分句前的that不可省。例如：

　　He has told me that he will go to Shanghai tomorrow. 他已經(jīng)告訴我他明天要去上海。

　　We must never think (that) we are good in everything while others are good in nothing. 我們決不能認(rèn)為自己什么都好，別人什么都不好。

　　注意：在demand、order、suggest、decide、insist, desire, request, command等表示要求、命令、建議、決定等意義的動詞后，賓語從句常用"(should)+ 動詞原形"。例如：

　　I insist that she (should) do her work alone. 我堅持要她自己工作。

　　The commander ordered that troops (should) set off at once. 司令員命令部隊馬上出發(fā)。

　　2. 用who，whom, which, whose, what, when, where, why, how, whoever, whatever, whichever等關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的賓語從句相當(dāng)于特殊疑問句，應(yīng)注意句子語序要用陳述語序。例如：

　　I want to know what he has told you. 我想知道他告訴了你什么。

　　She always thinks of how she can work well. 她總是在想怎樣能把工作做好。

　　She will give whoever needs help a warm support. 凡需要幫助的人，她都會給予熱情的支持。

　　3. 用whether或if引導(dǎo)的賓語從句，其主語和謂語的順序也不能顛倒，仍保持陳述句語序。此外，whether與if 在作"是否"的意思講時在下列情況下一般只能用whether，不用if：

　　a. 引導(dǎo)主語從句并在句首時;b. 引導(dǎo)表語從句時;c . 引導(dǎo)從句作介詞賓語時;d. 從句后有"or not"時;e. 后接動詞不定式時。例如：

　　Whether there is life on the moon is an interesting question. 月球上有沒有生命是個有趣的問題。

　　The question is whether she should have a low opinion of the test?

　　Everything depends on whether we have enough money. 一切要看我們是否有足夠的錢。

　　I wonder whether he will come or not. 我想知道他來還是不來。

　　Can you tell me whether to go or to stay? 你能否告訴我是去還是留?

　　4. 注意賓語從句中的時態(tài)呼應(yīng)，當(dāng)主句動詞是現(xiàn)在時，從句根據(jù)自身的句子情況，而使用

　　不同時態(tài)。例如：

　　he studies English every day. (從句用一般現(xiàn)在時)

　　he studied English last term. (從句用一般過去時)

　　I know (that) he will study English next year. (從句用一般將來時)

　　he has studied English since 1998. (從句用現(xiàn)在完成時)

　　當(dāng)主句動詞是過去時態(tài)(could, would除外)，從句則要用相應(yīng)的過去時態(tài)，如一般過去時，過去進行時，過去將來時等;當(dāng)從句表示的是客觀真理，科學(xué)原理，自然現(xiàn)象，則從句仍用現(xiàn)在時態(tài)。例如：

　　The teacher told us that Tom had lt us for America.

　　5. think, believe, imagine, suppose等等動詞引起的否定性賓語從句中，要把上述主句中的動詞變?yōu)榉穸ㄊ健＜磳木渲械姆穸ㄐ问揭频街骶渲?。例如?/p>

　　We don't think you are here. 我們認(rèn)為你不在這。

　　I don't believe he will do so. 我相信他不會這樣做。

　　三、表語從句

　　在句中作表語的從句叫表語從句。引導(dǎo)表語從句的關(guān)聯(lián)詞與引導(dǎo)主語從句的關(guān)聯(lián)詞大致一樣，表語從句位于系動詞后，有時用as if引導(dǎo)。其基本結(jié)構(gòu)為：主語 + 系動詞 + that從句。例如：

　　The fact is that we have lost the game. 事實是我們已經(jīng)輸了這場比賽。

　　That's just what I want. 這正是我想要的。

　　This is where our problem lies. 這就是我們的問題所在。

　　That is why he didn't come to the meeting. 那就是他為什么不到會的原因。

　　It looks as if it is going to rain. 看上去天要下雨了。

　　需要注意的，當(dāng)主語是reason時，表語從句要用that引導(dǎo)而不是because。例如：

　　The reason why he was late was that he missed the train by one minute this morning .

　　提醒大家注意的是whether 可引導(dǎo)表語從句，但與之同義的if卻通常不用于引導(dǎo)表語從句。

　　四、主語從句

　　作句子主語的從句叫主語從句。主語從句通常由從屬連詞that，whether，if和連接代詞what，who，which，whatever，whoever以及連接副詞how，when，where，why等詞引導(dǎo)。that在句中無詞義，只起連接作用;連接代詞和連接副詞在句中既保留自己的疑問含義、又起連接作用，在從句中充當(dāng)從句的成分。例如：

　　What he wants to tell us is not clear. 他要跟我們說什么，還不清楚。

　　Who will win the match is still unknown. 誰能贏得這場比賽還不得而知。

　　It is known to us how he became a writer. 我們都知道他是如何成為一名作家的。

　　Where the English evening will be held has not yet been announced. 英語晚會將在哪里舉行，還沒有宣布。

　　有時為避免句子頭重腳輕，常用形式主語it代替主語從句作形式主語放于句首，而把主語從句置于句末。主語從句后的謂語動詞一般用單數(shù)形式。常用句型如下：

　　(1) It + be + 名詞 + that從句

　　(2)It + be + 形容詞 + that從句

　　(3)It + be + 動詞的過去分詞 + that從句

　　(4)It + 不及物動詞 + that 從句

　　另注意在主語從句中用來表示驚奇、不相信、惋惜、理應(yīng)如此等語氣時，謂語動詞要用虛擬語氣"(should) +do"，常用的句型有：

　　It is necessary (important, natural, strange, etc.) that …

　　It is a pity (a shame, no wonder, etc.) that…

　　It is suggested (requested, proposed, desired, etc.) that…

　　TOEFL Junior考試語法就總結(jié)到這，相信您看過本篇文章以后對于TOEFL Junior是什么也有了一定的了解，希望對您有所幫助，若想了解更多TOEFL Junior考試題的相關(guān)信息，歡迎咨詢澳際留學(xué)專家。

　　澳際六步曲服務(wù)第一步“留學(xué)規(guī)劃”從留學(xué)人群的需求出發(fā)，我們還提出了“關(guān)注就業(yè)，重視職業(yè)生涯規(guī)劃”的服務(wù)理念，這讓我們在分析每個申請人的具體背景和申請目標(biāo)，制作切實可行的策劃方案的同時，必須確保申請結(jié)果無論從目前還是長遠來看都是最優(yōu)選擇。

　　澳際“留學(xué)規(guī)劃”具體服務(wù)項目如下：

　　1. 幫助申請人制定申請目標(biāo)

　　2. 根據(jù)申請目標(biāo)，分析申請人背景優(yōu)劣勢

　　3. 制定各項出國考試時間規(guī)劃

　　4. 針對目標(biāo)專業(yè)和目前背景，確定專業(yè)相關(guān)成績提升，選修課以及輔修專業(yè)方案

　　5. 制定學(xué)術(shù)、研究背景提升計劃

　　6. 制定實習(xí)工作計劃，指導(dǎo)制作實習(xí)簡歷，提供面試輔導(dǎo)

　　7. 制定社會活動方案及國際文化交流計劃

　　8. 制定名校/獎學(xué)金申請方案

　　9. 初步選定推薦人，指導(dǎo)申請人聯(lián)系合適的推薦人

　　10. 制定適合申請人的個性化《教育規(guī)劃方案》