TOEFL Junior考核中的名詞從句.

　　在講語(yǔ)法以前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下TOEFL Junior是什么，TOEFL Junior考試又被稱為小托福。是測(cè)試中小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言能力的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)入學(xué)考試。從TOEFL Junior考試題中不難發(fā)現(xiàn)大量的語(yǔ)法考核內(nèi)容。下面我們重點(diǎn)看下TOEFL Junior考試名詞從句的特點(diǎn)介紹，想對(duì)您的備考有所幫助。

　　TOEFL Junior是什么在這里就不重點(diǎn)說(shuō)明了。下面澳際小編為您重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)TOEFL Junior考試中的名詞從句解析，讓我們一起看一看吧。

　　TOEFL Junior考試中的名詞性從句的特點(diǎn)，托福junior中對(duì)于名詞從句這個(gè)知識(shí)點(diǎn)考察的不多，但是它鑲嵌在文章的閱讀中，所以說(shuō)對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握會(huì)有助于大家理解整篇文章，從而能幫助各位更好的來(lái)做題目。

　　在TOEFL Junior考試題中會(huì)涉及到名詞從句。在句子中起名詞作用的句子叫名詞從句 (Noun Clauses)。名詞從句的功能相當(dāng)于名詞詞組, 它在復(fù)合句中能擔(dān)任主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、同位語(yǔ)、介詞賓語(yǔ)等，因此根據(jù)它在句中同的語(yǔ)法功能，名詞從句又可分別稱為主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句。

　　比如 The idea that rocks last forever and that rocks never change is not completely true.這句話中就包含了一個(gè)同位語(yǔ)從句，雖然考點(diǎn)在never上，但是如果沒(méi)有把這句話讀懂，也會(huì)影響大家對(duì)于題目的選擇。

　　那么讓我們來(lái)看看名詞性從句的特點(diǎn)吧。

　　第一，所有的名詞性從句的語(yǔ)序都是陳述性的語(yǔ)序。

　　第二，引導(dǎo)名詞性從句的連接詞可以分為三類

　　連詞：that ;whether;if ;as if; as though,這些連詞在從句中不充當(dāng)任何的句子成分。 連接代詞，what; whatever; who; whoever; whom; whose which; whichever; whomever. 這些代詞除了whose充當(dāng)定語(yǔ)之外，其他在從句中充當(dāng)主語(yǔ)或者賓語(yǔ)。連接副詞，when; where; how; why 在從句中充當(dāng)狀語(yǔ)。

　　我們分別來(lái)了解這些從句的特征

　　一、同位語(yǔ)從句

　　同位語(yǔ)從句說(shuō)明其前面的名詞的具體內(nèi)容。同位語(yǔ)從句通常由that引導(dǎo)，可用于同位語(yǔ)從句的名詞有advice、demand、doubt、fact、hope、idea、information、message、news、order、problem、promise、question、request、suggestion、truth、wish、word等。例如：

　　The news that we won the game is exciting.　我們贏得這場(chǎng)比賽的消息令人激動(dòng)。

　　I have no idea when he will come back home. 我不知道他什么時(shí)候回來(lái)。

　　The thought came to him that Mary had probably fallen ill. 他想到可能瑪麗生病了。

　　二、賓語(yǔ)從句

　　名詞句用作賓語(yǔ)的從句叫賓語(yǔ)從句。引導(dǎo)賓語(yǔ)從句的關(guān)聯(lián)詞與引導(dǎo)主語(yǔ)從句表語(yǔ)從句的關(guān)聯(lián)詞大致一樣，在句中可以作謂語(yǔ)動(dòng)詞或介詞及非謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)。

　　1. 由連接詞that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句

　　由連接詞that引導(dǎo)賓語(yǔ)從句時(shí)，that在句中不擔(dān)任任何成分，在口語(yǔ)或非正式的文體中常被省去，但如從句是并列句時(shí),第二個(gè)分句前的that不可省。例如：

　　He has told me that he will go to Shanghai tomorrow. 他已經(jīng)告訴我他明天要去上海。

　　We must never think (that) we are good in everything while others are good in nothing. 我們決不能認(rèn)為自己什么都好，別人什么都不好。

　　注意：在demand、order、suggest、decide、insist, desire, request, command等表示要求、命令、建議、決定等意義的動(dòng)詞后，賓語(yǔ)從句常用"(should)+ 動(dòng)詞原形"。例如：

　　I insist that she (should) do her work alone. 我堅(jiān)持要她自己工作。

　　The commander ordered that troops (should) set off at once. 司令員命令部隊(duì)馬上出發(fā)。

　　2. 用who，whom, which, whose, what, when, where, why, how, whoever, whatever, whichever等關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句相當(dāng)于特殊疑問(wèn)句，應(yīng)注意句子語(yǔ)序要用陳述語(yǔ)序。例如：

　　I want to know what he has told you. 我想知道他告訴了你什么。

　　She always thinks of how she can work well. 她總是在想怎樣能把工作做好。

　　She will give whoever needs help a warm support. 凡需要幫助的人，她都會(huì)給予熱情的支持。

　　3. 用whether或if引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，其主語(yǔ)和謂語(yǔ)的順序也不能顛倒，仍保持陳述句語(yǔ)序。此外，whether與if 在作"是否"的意思講時(shí)在下列情況下一般只能用whether，不用if：

　　a. 引導(dǎo)主語(yǔ)從句并在句首時(shí);b. 引導(dǎo)表語(yǔ)從句時(shí);c . 引導(dǎo)從句作介詞賓語(yǔ)時(shí);d. 從句后有"or not"時(shí);e. 后接動(dòng)詞不定式時(shí)。例如：

　　Whether there is life on the moon is an interesting question. 月球上有沒(méi)有生命是個(gè)有趣的問(wèn)題。

　　The question is whether she should have a low opinion of the test?

　　Everything depends on whether we have enough money. 一切要看我們是否有足夠的錢。

　　I wonder whether he will come or not. 我想知道他來(lái)還是不來(lái)。

　　Can you tell me whether to go or to stay? 你能否告訴我是去還是留?

　　4. 注意賓語(yǔ)從句中的時(shí)態(tài)呼應(yīng)，當(dāng)主句動(dòng)詞是現(xiàn)在時(shí)，從句根據(jù)自身的句子情況，而使用

　　不同時(shí)態(tài)。例如：

　　he studies English every day. (從句用一般現(xiàn)在時(shí))

　　he studied English last term. (從句用一般過(guò)去時(shí))

　　I know (that) he will study English next year. (從句用一般將來(lái)時(shí))

　　he has studied English since 1998. (從句用現(xiàn)在完成時(shí))

　　當(dāng)主句動(dòng)詞是過(guò)去時(shí)態(tài)(could, would除外)，從句則要用相應(yīng)的過(guò)去時(shí)態(tài)，如一般過(guò)去時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，過(guò)去將來(lái)時(shí)等;當(dāng)從句表示的是客觀真理，科學(xué)原理，自然現(xiàn)象，則從句仍用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。例如：

　　The teacher told us that Tom had lt us for America.

　　5. think, believe, imagine, suppose等等動(dòng)詞引起的否定性賓語(yǔ)從句中，要把上述主句中的動(dòng)詞變?yōu)榉穸ㄊ?。即將從句中的否定形式移到主句中。例如?/p>

　　We don't think you are here. 我們認(rèn)為你不在這。

　　I don't believe he will do so. 我相信他不會(huì)這樣做。

　　三、表語(yǔ)從句

　　在句中作表語(yǔ)的從句叫表語(yǔ)從句。引導(dǎo)表語(yǔ)從句的關(guān)聯(lián)詞與引導(dǎo)主語(yǔ)從句的關(guān)聯(lián)詞大致一樣，表語(yǔ)從句位于系動(dòng)詞后，有時(shí)用as if引導(dǎo)。其基本結(jié)構(gòu)為：主語(yǔ) + 系動(dòng)詞 + that從句。例如：

　　The fact is that we have lost the game. 事實(shí)是我們已經(jīng)輸了這場(chǎng)比賽。

　　That's just what I want. 這正是我想要的。

　　This is where our problem lies. 這就是我們的問(wèn)題所在。

　　That is why he didn't come to the meeting. 那就是他為什么不到會(huì)的原因。

　　It looks as if it is going to rain. 看上去天要下雨了。

　　需要注意的，當(dāng)主語(yǔ)是reason時(shí)，表語(yǔ)從句要用that引導(dǎo)而不是because。例如：

　　The reason why he was late was that he missed the train by one minute this morning .

　　提醒大家注意的是whether 可引導(dǎo)表語(yǔ)從句，但與之同義的if卻通常不用于引導(dǎo)表語(yǔ)從句。

　　四、主語(yǔ)從句

　　作句子主語(yǔ)的從句叫主語(yǔ)從句。主語(yǔ)從句通常由從屬連詞that，whether，if和連接代詞what，who，which，whatever，whoever以及連接副詞how，when，where，why等詞引導(dǎo)。that在句中無(wú)詞義，只起連接作用;連接代詞和連接副詞在句中既保留自己的疑問(wèn)含義、又起連接作用，在從句中充當(dāng)從句的成分。例如：

　　What he wants to tell us is not clear. 他要跟我們說(shuō)什么，還不清楚。

　　Who will win the match is still unknown. 誰(shuí)能贏得這場(chǎng)比賽還不得而知。

　　It is known to us how he became a writer. 我們都知道他是如何成為一名作家的。

　　Where the English evening will be held has not yet been announced. 英語(yǔ)晚會(huì)將在哪里舉行，還沒(méi)有宣布。

　　有時(shí)為避免句子頭重腳輕，常用形式主語(yǔ)it代替主語(yǔ)從句作形式主語(yǔ)放于句首，而把主語(yǔ)從句置于句末。主語(yǔ)從句后的謂語(yǔ)動(dòng)詞一般用單數(shù)形式。常用句型如下：

　　(1) It + be + 名詞 + that從句

　　(2)It + be + 形容詞 + that從句

　　(3)It + be + 動(dòng)詞的過(guò)去分詞 + that從句

　　(4)It + 不及物動(dòng)詞 + that 從句

　　另注意在主語(yǔ)從句中用來(lái)表示驚奇、不相信、惋惜、理應(yīng)如此等語(yǔ)氣時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用虛擬語(yǔ)氣"(should) +do"，常用的句型有：

　　It is necessary (important, natural, strange, etc.) that …

　　It is a pity (a shame, no wonder, etc.) that…

　　It is suggested (requested, proposed, desired, etc.) that…

　　TOEFL Junior考試語(yǔ)法就總結(jié)到這，相信您看過(guò)本篇文章以后對(duì)于TOEFL Junior是什么也有了一定的了解，希望對(duì)您有所幫助，若想了解更多TOEFL Junior考試題的相關(guān)信息，歡迎咨詢澳際留學(xué)專家。

　　澳際六步曲服務(wù)第一步“留學(xué)規(guī)劃”從留學(xué)人群的需求出發(fā)，我們還提出了“關(guān)注就業(yè)，重視職業(yè)生涯規(guī)劃”的服務(wù)理念，這讓我們?cè)诜治雒總€(gè)申請(qǐng)人的具體背景和申請(qǐng)目標(biāo)，制作切實(shí)可行的策劃方案的同時(shí)，必須確保申請(qǐng)結(jié)果無(wú)論從目前還是長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看都是最優(yōu)選擇。

　　澳際“留學(xué)規(guī)劃”具體服務(wù)項(xiàng)目如下：

　　1. 幫助申請(qǐng)人制定申請(qǐng)目標(biāo)

　　2. 根據(jù)申請(qǐng)目標(biāo)，分析申請(qǐng)人背景優(yōu)劣勢(shì)

　　3. 制定各項(xiàng)出國(guó)考試時(shí)間規(guī)劃

　　4. 針對(duì)目標(biāo)專業(yè)和目前背景，確定專業(yè)相關(guān)成績(jī)提升，選修課以及輔修專業(yè)方案

　　5. 制定學(xué)術(shù)、研究背景提升計(jì)劃

　　6. 制定實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，指導(dǎo)制作實(shí)習(xí)簡(jiǎn)歷，提供面試輔導(dǎo)

　　7. 制定社會(huì)活動(dòng)方案及國(guó)際文化交流計(jì)劃

　　8. 制定名校/獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)方案

　　9. 初步選定推薦人，指導(dǎo)申請(qǐng)人聯(lián)系合適的推薦人

　　10. 制定適合申請(qǐng)人的個(gè)性化《教育規(guī)劃方案》