2017美國(guó)本科教育的四大特色

美國(guó)本科教育最大的特點(diǎn)是通識(shí)教育。也就是說學(xué)生可以在大一大二的時(shí)候充分接觸各個(gè)學(xué)科，然后在大三的時(shí)候根據(jù)自己的興趣愛好決定自己的專業(yè)。本科教育的目標(biāo)是讓學(xué)生發(fā)展智力與學(xué)術(shù)能力。

美國(guó)大學(xué)的宣傳手冊(cè)里明確的目標(biāo)通常包括培養(yǎng)智力、培養(yǎng)品德、種族寬容心、公民意識(shí)等。大學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，養(yǎng)成一些極為重要的素質(zhì)。因此諸如誠(chéng)信種族寬容心適應(yīng)多元文化及全球化交流的素養(yǎng)等價(jià)值觀與行為，便成為美國(guó)本科教育最重要的目標(biāo)。

美國(guó)本科教育的四大特色

1)學(xué)會(huì)有效表達(dá)：每個(gè)人都會(huì)表達(dá)，但是幾乎所有人都會(huì)認(rèn)同有效表達(dá)的必要性。越來越多的成功人士，無論是政界還是商界精英，就選擇忙里偷閑的回歸校園選修課程，The art of speaking fectively；成為公民生活也是領(lǐng)袖人物必須掌握的最重要的技能。

2)學(xué)會(huì)思考，學(xué)習(xí)美國(guó)批判性思維的教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。美國(guó)本科教育采取了多種方法來提高學(xué)生的批判性思維能力。教授講座和閱讀訓(xùn)練中，學(xué)生能體會(huì)到訓(xùn)練有素的學(xué)者解決問題的過程。研討會(huì)上學(xué)生有機(jī)會(huì)就難題表達(dá)自己的想法，并聆聽教授和其他學(xué)生的意見。課程論文和平時(shí)作業(yè)中學(xué)生需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎紗栴}，隨后知識(shí)淵博的教師還會(huì)做出點(diǎn)評(píng)。團(tuán)體作業(yè)中學(xué)生有很多機(jī)會(huì)參與討論，在這些活動(dòng)中學(xué)生必須自主思考、各抒己見、并接受他人的點(diǎn)評(píng)。參與者不同的背景、價(jià)值觀及視角，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)了解各種新穎的觀點(diǎn)，在新意識(shí)、新觀點(diǎn)面前檢驗(yàn)自己思考過程的合理性。

3)培養(yǎng)品德和合格公民的意識(shí)：接受過良好教育的年輕人，各方面都接受過規(guī)范、教導(dǎo)和監(jiān)管，但有一個(gè)重要方面例外，那便是品德的培養(yǎng)。美國(guó)把拯救社會(huì)的希望寄托在教育機(jī)構(gòu)上，律師協(xié)會(huì)、商學(xué)院校友和其他有影響力的組織，紛紛向大學(xué)施加壓力，要求在課程體系中突出倫理學(xué)的地位。美國(guó)本科教育無論是從個(gè)人利益出發(fā)，還是出于公民責(zé)任的需要，都對(duì)此進(jìn)行了刻意的培養(yǎng)。

4)生活在多元化的校園，為全球化競(jìng)爭(zhēng)做準(zhǔn)備。海外學(xué)習(xí)、國(guó)際學(xué)生、中西文化對(duì)碰與交流，使留學(xué)經(jīng)歷更加升值。單獨(dú)看，各方面的努力都微不足道，但綜合在一起可以共同推動(dòng)全球教育的展開，幫助學(xué)生更好地為全球化社會(huì)做準(zhǔn)備。

當(dāng)然，高質(zhì)量、高清度的課堂討論是美國(guó)本科教育最大的特色；本科階段更注重的是教學(xué)而不是研究；還有本科教育四年的學(xué)時(shí)跨度才算有足夠時(shí)間能讓國(guó)際學(xué)生充分感受美國(guó)大學(xué)的風(fēng)采。

以上就是關(guān)于美國(guó)本科教育特色的全部?jī)?nèi)容，詳細(xì)的分析了美國(guó)本科教育的四大特色，希望對(duì)想讀美國(guó)本科的同學(xué)有幫助。