2017奧克蘭的「好中學(xué)學(xué)校」在哪里

　　「教育的藝術(shù)，何等美妙！教育的價值，和美麗人生環(huán)環(huán)相扣。孩子的未來，海闊天空?！惯@是AM936《優(yōu)秀是教出來的》廣播節(jié)目的前置引言?！负脤W(xué)?！沟臉?biāo)準(zhǔn)在哪里？這一段告白已經(jīng)指出了答案的方向。依據(jù)升學(xué)率或?qū)W業(yè)成績即可做出「好學(xué)?！沟呐琶麊?？我絕不同意！不過，這種統(tǒng)計(jì)和排名有助于人們認(rèn)識一些教育的現(xiàn)象和事實(shí)，據(jù)此來褒貶學(xué)校的優(yōu)劣則有欠公允。

　　澳際留學(xué)新西蘭金牌留學(xué)專家徐聞杰老師介紹，根據(jù)「大學(xué)入學(xué)門坎通過率」(UE % pASS)，《Metro》雜志公布了奧克蘭地區(qū)的十大績優(yōu)學(xué)校，它們?nèi)繉儆趯W(xué)生可以跨區(qū)入學(xué)的私立學(xué)校。我根據(jù)該「通過率」依序排下去，好不容易見到了Epsom Girls’、Mt Albert Grammar、Auckland Grammar、Maclean四所學(xué)區(qū)制公立中學(xué)分別排名第13、18、19、20，家長們熟悉的Rangitoto、Westlake Boys’、Westlake Girls’則緊隨其后。最近美國《新聞周刊》為全美高中所做的排名，前50名當(dāng)中，設(shè)有「錄取制度」、可以選擇學(xué)生的學(xué)校占了37所。

　　全球皆然，地區(qū)性的、按學(xué)區(qū)入學(xué)的公立學(xué)校，其學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力較接近常態(tài)分布結(jié)構(gòu)，整體的學(xué)習(xí)成就難以和生源廣泛、可以考選學(xué)生的公私立學(xué)校匹敵。但是，學(xué)區(qū)制公立學(xué)校學(xué)生的個別表現(xiàn)則不一定亞于「私立名校」。2011年的NZQA獎學(xué)金考試，奧克蘭地區(qū)各校獲得單項(xiàng)獎學(xué)金(Scholarships & Outstanding Scholarships)總數(shù)的排名就大大地重新洗牌了(見附表) ，其中僅排名第3、12、15者為私校，這一份排名也不能代表該校學(xué)生平均學(xué)業(yè)成績之高下。

　　新西蘭最大的免費(fèi)留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)——新西蘭教育聯(lián)盟金牌留學(xué)專家徐聞杰老師介紹，NZQA獎學(xué)金考試的命題依據(jù)是NCEA課程，部分兼有劍橋或IB雙軌課程的學(xué)校依然表現(xiàn)亮麗。有些學(xué)校特別重視獎學(xué)金考試，不但鼓勵學(xué)生盡量參加，學(xué)校還主動開辦輔導(dǎo)培訓(xùn)課程；據(jù)說King‘s等某些劍橋課程學(xué)校則不怎么重視這一項(xiàng)考試。有些學(xué)校的學(xué)生人數(shù)眾多，人海戰(zhàn)術(shù)之下，「登陸」獎學(xué)金榜單的人數(shù)自然可觀。更有甚者，歐裔、毛利裔、太平洋島裔、華裔、韓裔、印裔等學(xué)生族裔的比例都會影響到考試和評比結(jié)果。有道是「內(nèi)行人看門道，外行人看熱鬧」，有些統(tǒng)計(jì)的背后存在著很多不公平的變數(shù)，家長們千萬不要迷信排名！

　　《Metro》雜志列出的10個升學(xué)績優(yōu)學(xué)校中，純女校5所，男女混合校4所，純男校僅King’s上榜，這樣的結(jié)果并非偶然；這個現(xiàn)象也呼應(yīng)了當(dāng)今全球普遍存在的趨勢──「中學(xué)到大學(xué)階段，女生的學(xué)業(yè)成績平均優(yōu)于男生」。紐西蘭八所大學(xué)的學(xué)士課程本科生，男生與女生之比大約呈4：6。男孩與女孩的教養(yǎng)之道有別，家有男孩的家長朋友們，您真的不能太省心了！

　　美國《新聞周刊》的全美高中排名，東西岸之間的中部地區(qū)，從北面的蒙大拿州到南方的密西西比州，南北跨越了兩千多英里、14個州之遙，其中竟然沒有一所高中能進(jìn)入前一百名的榜單內(nèi)。美國的有些州，頂尖高中全部位于窮人住不起的學(xué)區(qū)內(nèi)，這些高房價地區(qū)的家庭收入大約是同州一般家庭的兩到三倍左右。教育資源失衡造成的公民素質(zhì)差異，衍生出社會、治安和國家總體生產(chǎn)力的問題，這個現(xiàn)象在紐西蘭也不遑多讓。

　　「大學(xué)入學(xué)門坎通過率」(UE % pASS)代表學(xué)生得以進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)的比例。奧克蘭地區(qū)的80多所中學(xué)，UE % pASS排名末端的20個學(xué)校，家庭社經(jīng)背景(Decile，從1到最高的10)列于最低等級1者占了8所，Decile為2者3所、3者5所、4者2所，其UE的pASS平均百分比為24.85％。這一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)的前端20個學(xué)校，達(dá)到大學(xué)入學(xué)門坎的平均值為84.25％?？础笂W克蘭中學(xué)大排名」，您也許看到了、也欣喜于自家孩子的優(yōu)秀，我則憂心于新西蘭國家、社會發(fā)展的未來走向。

　　人不能選擇父母和出生的家庭，每一個人的資質(zhì)、潛能、成長環(huán)境各不相同，人生也可能面對很多無奈和不平的現(xiàn)實(shí)。幸好！人生不是只有靠接受高等教育才能找到幸福。數(shù)年前，一位奧克蘭的中學(xué)校長帶我參觀校園，有些學(xué)生忙著推砂石、做木工，他們正在建造可搬運(yùn)的小屋。校長表示，傳統(tǒng)學(xué)科較弱、學(xué)習(xí)興趣低下的學(xué)生，應(yīng)該為他們設(shè)定、讓他們完成最起碼的學(xué)科基礎(chǔ)后，訓(xùn)練他們一套實(shí)用的謀生技能。這樣做之后，校園內(nèi)的問題學(xué)生減少了，有心讀書的孩子也少了很多的干擾和負(fù)面影響。有一位奧克蘭南區(qū)的老師說，實(shí)施NCEA制度后，以前警車在上課時間，繞著校園外面的馬路鳴笛、追逐逃學(xué)學(xué)生的事情不見了；有些學(xué)校，應(yīng)該把「設(shè)法讓學(xué)生甘心留在校園內(nèi)」視為第一要務(wù)。

　　教育的價值在于讓學(xué)生發(fā)生正向的變化、拓展學(xué)生的潛能。紐西蘭的教育還可以辦得更好！