澳大利亞DIY留學(xué)高中課程

　　現(xiàn)階段的澳大利亞中學(xué)課程主要是圍繞澳大利亞聯(lián)邦教育部制定的八大重點學(xué)科領(lǐng)域設(shè)置的，八大重點學(xué)科分別為英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、人類社會與環(huán)境、技術(shù)和應(yīng)用研究、創(chuàng)造藝術(shù)、英語以外的其他語言、個人健康發(fā)展與體育。目前，澳大利亞中學(xué)課程主要包括四類：基礎(chǔ)課程、擴展課程、職業(yè)技能課程和生活技能課程。另外，各學(xué)區(qū)和學(xué)校還為學(xué)生提供豐富的校本課程，以滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生的需要。

　　其中，基礎(chǔ)課程包括六個方面：一是關(guān)于澳大利亞本國的歷史、政治、經(jīng)濟、文化、宗教等方面的內(nèi)容，如澳洲史、土著研究、宗教禮儀等;二是自然科學(xué)，如數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物等;三是社會科學(xué)，如世界史、經(jīng)濟學(xué)、社區(qū)與家庭研究等;四是英語，分為初、中、高三個等級;五是外語，共四十多門，如德語、法語、漢語、意大利語、阿拉伯語等;六是文藝，如舞蹈、戲劇、音樂等。

　　擴展課程是為培養(yǎng)學(xué)生的興趣和發(fā)展學(xué)生的綜合能力而開設(shè)的，需要在合格完成基礎(chǔ)課程后才能夠開始學(xué)習(xí)。現(xiàn)在澳洲大學(xué)科目主要分為以下幾類：一是高級科學(xué)，包括科學(xué)通論、數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)、今日科學(xué)、農(nóng)學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境研究等課程;二是計算機科學(xué)，主要有計算機研究、計算機與社會、信息處理技術(shù)、軟件設(shè)計與開發(fā)等課程;三是社會科學(xué)，包括社會與文化、社會學(xué)、法律研究、經(jīng)濟學(xué)、家庭科學(xué)等;四是語言，主要包括英語(分為科技英語、法律英語、新聞英語、商務(wù)英語等)、德語擴展、法語擴展、意大利語擴展等外語課程;五是美術(shù)和工藝，主要有工藝美術(shù)、視覺藝術(shù)、實用汽車工藝、紡織學(xué)、食品科學(xué)、園藝等課程;六是音樂與文藝，有鋼琴、提琴、吉他、舞蹈、戲劇表演等課程;七是個人健康發(fā)展，包括健康與體育、公民教育等。許多擴展課程都是與大學(xué)課程相互銜接的，并且有一部分課程已得到大學(xué)的承認(rèn)，學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后可免修部分課程。

　　職業(yè)技能課程是為畢業(yè)后直接工作或是進(jìn)入職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)的學(xué)生開設(shè)的。職業(yè)技能課程的種類較多，分為九大類，共四十多種課程。第一類是商業(yè)服務(wù)，包括初、中、高三個等級;第二類是建筑學(xué)，包括基礎(chǔ)建筑學(xué)知識、中級建筑學(xué)知識和特殊建筑學(xué)知識;第三類是信息技術(shù)，分為初、中、高三個等級;第四類是娛樂業(yè)，分為兩個等級;第五類是營銷業(yè);第六類是旅游業(yè);第七類是社交禮儀;第八類是金屬與制造技術(shù);第九類是基礎(chǔ)工業(yè)。這些課程與職業(yè)技術(shù)學(xué)?；蚶^續(xù)教育學(xué)院的課程是相互銜接的。學(xué)生通過高中畢業(yè)考試或大學(xué)入學(xué)考試后，既可直接就業(yè)，也可去各類職業(yè)技術(shù)學(xué)?；蚶^續(xù)教育學(xué)院學(xué)習(xí)。

　　生活技能課程是為了培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)生活環(huán)境、獨立生活和創(chuàng)新能力而開發(fā)的。主要有公民與社會生活技能、科學(xué)生活技能、創(chuàng)造藝術(shù)生活技能、社區(qū)生活技能和個人發(fā)展、健康與體育技能等課程。

　　多元化是澳大利亞中學(xué)課程最為顯著的一個特點，課程種類多樣，范圍涉及廣泛，滿足了不同學(xué)生的需要。

　　20世紀(jì)90年代以來，澳大利亞中學(xué)課程始終圍繞著培養(yǎng)實用型人才的目標(biāo)而展開，將教育、培訓(xùn)與經(jīng)濟發(fā)展結(jié)合起來，將學(xué)校教育與職業(yè)問題結(jié)合起來，形成了一套能力為本的多元化的課程體系。同時，課程改革也為中學(xué)教育注入了活力，推動了中學(xué)教育改革。如教學(xué)方法的多樣化，教學(xué)組織形式的多樣化，分層次教學(xué)，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在眾多科目中選擇適合自己的科目，在必修課中選擇與自身水平相適應(yīng)的、相匹配的課程類型，在不同的升學(xué)機會中，選擇最佳路徑，使個性特長得以發(fā)展，滿足社會發(fā)展的需要。

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