2017如何讓低齡留學(xué)生快速適應(yīng)寄宿新生活

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很多父母送孩子到，一方面是考慮到優(yōu)質(zhì)的教育水平，另一方面，家長(zhǎng)更希望孩子在寄宿學(xué)校就讀，不僅能夠有安全的保障，而且也可以讓孩子在集體生活中，有更豐富的成長(zhǎng)經(jīng)歷。那么父母首要做的很多父母送孩子到加拿大，一方面是考慮到加拿大優(yōu)質(zhì)的教育水平，另一方面，家長(zhǎng)更希望孩子在寄宿學(xué)校就讀，不僅能夠有安全的保障，而且也可以讓孩子在集體生活中，有更豐富的成長(zhǎng)經(jīng)歷。那么父母首要做的是和孩子進(jìn)行溝通，讓孩子明白父母為什么送他們?nèi)ゼ乃迣W(xué)校的理由。對(duì)于剛上寄宿學(xué)校的新生來(lái)說(shuō)，除了要適應(yīng)新的學(xué)校和學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還要適應(yīng)寄宿生活中的各種挑戰(zhàn)。

1、預(yù)先培養(yǎng)自理的生活能力。

在國(guó)內(nèi)，許多父母從小嬌慣孩子。孩子的衣服都是父母洗，飯菜都是由父母做，導(dǎo)致他們做家務(wù)的能力低下。有的孩子連每天需要換洗自己的衣服都不知道。一旦孩子離開(kāi)了父母，開(kāi)始寄宿生活，許多以前父母操辦的事情，現(xiàn)在不得不親力親為。他們不僅要掌管自己的學(xué)業(yè)，每天還要學(xué)會(huì)按時(shí)上食堂，自己鋪床，收拾自己的房間。因此父母在孩子上寄宿學(xué)校之前，就應(yīng)該提前開(kāi)始在生活中培養(yǎng)孩子的自理能力。讓孩子從洗澡，洗衣開(kāi)始，學(xué)會(huì)打理自己的生活。

2、排解孩子想家、戀家之情。

剛上寄宿學(xué)校的孩子，尤其是低齡中、小學(xué)生，常常由于想家，思念父母而哭鬧?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，且學(xué)校會(huì)提供無(wú)線網(wǎng)，溝通也會(huì)很順暢、方便。對(duì)于處于青少年的學(xué)生來(lái)講，是需要一定的適應(yīng)過(guò)程的，所以家長(zhǎng)也應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，給孩子一定的適應(yīng)時(shí)間。

寄宿的孩子，離家之后，想家，戀家是一個(gè)非常正常的現(xiàn)象。父母不應(yīng)粗暴地責(zé)罵孩子。而應(yīng)該慢慢安慰他們，讓他們明白：父母明白他們的心情，也理解他們的感受。

3、定時(shí)溝通。

父母和孩子約定每天／每周固定的交流時(shí)間。在孩子開(kāi)始寄宿的最初一段時(shí)間內(nèi)，父母可以約定每天和孩子打電話或發(fā)微信，了解孩子的生活和情緒。這樣既可以解決了孩子思念父母之情，也在一定程度上讓父母了解了孩子的新生活。

此外，在和孩子溝通時(shí)，父母要注意避免每天和孩子打許多電話，或者給孩子無(wú)休無(wú)止地發(fā)短信。因?yàn)楦改割l繁地和孩子聯(lián)系不僅會(huì)勾起孩子的思鄉(xiāng)之情，也會(huì)擾亂孩子的生活，讓他們更難適應(yīng)新的生活節(jié)奏。

如果孩子一天要和父母打好多次電話，那么非常有可能顯示孩子還沒(méi)有適應(yīng)新學(xué)校的生活，父母應(yīng)該和學(xué)校老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)，看看怎樣幫助孩子度過(guò)這段適應(yīng)期。當(dāng)然光憑父母和孩子的電話交流，有時(shí)并不能完全了解孩子的生活。因?yàn)楹⒆釉诤透改复螂娫挄r(shí)，有時(shí)很難完整描述自己所有的心里變化。也有很多時(shí)候，孩子報(bào)喜不報(bào)憂。在學(xué)校生活中碰到了許多問(wèn)題都是自己扛，自己解決。因此更需要父母花時(shí)間和孩子進(jìn)行心與心的交流。父母除了問(wèn)孩子學(xué)習(xí)情況之外，更要充分利用這些時(shí)間和孩子進(jìn)行交流，讓孩子自由傾訴自己的心聲，宣泄心中的不快，這樣孩子才能感受父母對(duì)自己的澳際和理解，體會(huì)父母的親情，并建立牢固和親密的親子關(guān)系。孩子更不會(huì)因長(zhǎng)期寄宿而在心理上造成與父母之間的的距離。

4、擁有安全的意識(shí)。

孩子進(jìn)了寄宿學(xué)校，父母一定要培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)，注意自身安全。讓他們明白父母不在身邊時(shí)，如何保護(hù)自己。

在擁有高素質(zhì)群體的精英學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)會(huì)比較高，也會(huì)非常的團(tuán)結(jié)，所以整體環(huán)境良好，不會(huì)受到來(lái)自外界的干擾。

而且在更多的情況下，學(xué)生可以跟老師及時(shí)溝通，小班授課的優(yōu)勢(shì)，就是老師可以兼顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。 眾所周知，加拿大是一個(gè)地廣物博的國(guó)家，因?yàn)樽陨愍?dú)特的地理位置，優(yōu)惠的留學(xué)政策，以及完善的社會(huì)福利和保障，和高品質(zhì)的北美教育體系，成為了很多向往出國(guó)留學(xué)移民人群的首選。但是由于其簽證的辦理和審理程序嚴(yán)格，使得很多有意向申請(qǐng)的人員，望文卻步。申請(qǐng)難度大，不代表不能申請(qǐng)，不代表沒(méi)有成功率，選擇資深的業(yè)內(nèi)人士，深度挖掘個(gè)人特點(diǎn)，弱化劣勢(shì)就能幫助我們很好的規(guī)避這些困難，下面分享一個(gè)大齡的案例，給大家一些自信。

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