2017美國大學教育專業(yè)介紹

澳際留學介紹，由于教育學各專業(yè)的學科設置不同，各專業(yè)對申請人的知識儲備要求，橫跨語言學、心理學、經濟學等多個領域。

教學方向：該專業(yè)主要培養(yǎng)各階段學校的教師，因此一般都要求申請者具備相關教學經驗。

語言學方向：一般招收英語系和語言學專業(yè)的學生，但非語言類專業(yè)的學生，如果英語和語言表達能力出色，也容易被錄取。

教育心理學方向：具有心理學專業(yè)背景的學生較容易被錄取。

宏觀教育方向：由于該方向涉及的領域包括社會學、經濟學等專業(yè)，因此，具備這些專業(yè)背景的學生容易被錄取。

教育技術方向：主要招收有計算機背景的學生。

學校管理方向：由于該專業(yè)培養(yǎng)的是學校管理類人才，因此一般要求申請者具備工作經驗。

就業(yè)方向

有相當一部分的教育學專業(yè)學生，畢業(yè)后從事教學工作，這也成為大家對教育學專業(yè)就業(yè)方向的“思維定勢”。但事實上，其中有眾多分支。

由于教育學專業(yè)下分支較多，很多教育學專業(yè)的學生在畢業(yè)以后并不一定從事教學工作。教育學畢業(yè)生根據所學具體專業(yè)的不同，大致有幾種就業(yè)方向：

教學方向。隨著中小學老師待遇的不斷提高，以及教師職業(yè)的穩(wěn)定優(yōu)勢，越來越多的學生選擇教學領域作為事業(yè)開端，當然該專業(yè)的目標就是為中小學培養(yǎng)優(yōu)秀的教師。

語言學方向的學生在畢業(yè)后大都從事與語言教學相關的工作，如學習TESOL專業(yè)的學生會從事英語教學工作，學習Bilingual/Bicultural Education的學生主要從事雙語方面的教學工作。

教育心理學方向的學生一般會應聘學校的心理導師職位。

宏觀教育方向的學生，由于具備教育史、教育經濟學、人類教育學等理論性較強的知識，這類畢業(yè)生一般會選擇去高校就業(yè)。不過，由于很多高校要求博士學歷，因此，也有一部分該專業(yè)的畢業(yè)生會選擇去與教育領域相關的研究機構工作。

教育技術方向的畢業(yè)生主要從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理等方面的工作。

學校管理方向的學生畢業(yè)后主要從事中小學以及高校的管理類工作，也有一部分畢業(yè)生會進入教育行政單位。